停止不恰当的教育

儿童教育一直备受社会关注，对于每个家庭而言，是每对父母生活的重心。本书旨在提高父母教育方法，符合社会和家长对孩子健康成长的期望，有望获得不错的社会和市场效益。本书受众范围广泛，拥有庞大稳定的阅读群体。如何教育好孩子，对初为人父、初为人母的家长来说是绕不开的话题，本书可作为父母科学、有效地教育孩子的参考读物。

本书是福井大学儿童心理发育研究中心教授、医学部附属儿童心理诊疗部部长友田明美的著作之一。作者致力于从脑研究的儿童精神科专家的角度，以科学的观点来解释孩子的大脑，为家长提供科学、系统、可操作性强的教育方法。本书通过三方面讲述脑科学在儿童教育中应用的重要性，从例举介绍家长在日常生活中对孩子的不恰当教育，通过对大脑的影响来阐述不恰当教育带来的危害，并教给家长促进孩子健康成长的正确态度和教育方法。本书可作为儿童心智成长时期的家长的教育方法参考书，为广大儿童家长提供前沿、科学的教育理念，让孩子健康成长。

友田明美，1987年，熊本大学医学部医学研究科毕业，专业为儿童发明学、小儿精神神经学、社会融合脑科学。2011年6月任福井大学儿童心理发育研究中心教授，医学部附属儿童心理诊疗部部长。2017年4月起任日美科学技术协力事业“脑研究”领域集团共同研究日本代表。

第一章阻碍大脑健全发育的伤害“心灵”与脑的密切关系 受伤儿童的脑部 不当对待导致儿童脑部变形 虐待儿童增加社会性成本 从脑科学角度守护儿童成长 第二章存在于日常生活中的不当对待什么是心理发育障碍 什么是不当对待 父母大都存在的不当对待 对身体的不当对待——体罚是管教吗 体罚带来的屈辱感也是一种精神暴力 性不当对待——难以被人察觉的虐待 在性方面，父母应注意的不当对待 忽视，危害儿童的健康和安全 缺乏肢体接触，影响大脑健康发育 如何防止忽视引发的依恋障碍 不能因“手机育儿”而忽视孩子 什么是心理上、精神上的不当对待 否定孩子人格的语言不是管教 孩子有了父母的表扬才能健康成长 目睹家庭暴力对儿童的影响 对大脑造成更大伤害的语言暴力 精神上的不当对待，即使没有外伤，大脑也会受损 代理型做作性障碍—— 以伤害儿童来博取关注 第三章不当对待造成的脑部创伤及其影响精神创伤阻碍儿童发育 体罚导致前额叶皮质萎缩 性不当对待导致视觉皮质萎缩 遭受不当对待年龄不同，脑的受伤部位不同 语言暴力导致听觉皮质肥大 目睹家庭暴力而导致视觉皮质萎缩 从奖励游戏中看依恋障碍的危害 脑适应不当对待发生的变化 不当对待的有无造成的脑部差异 第四章相信儿童脑部的自我修复能力脑部损伤是无法治愈的吗 药物疗法与心理疗法 支撑儿童心灵的支持性心理治疗 梳理记忆和感情，给儿童重新赋予意义的暴露疗法 克服精神创伤的游戏疗法 治疗精神创伤的新疗法 增强恢复能力的研究 促进创伤后成长 案例学习1 案例学习2 案例学习3 案例学习4 第五章健康发育所必需的依恋关系什么是依恋依恋的三种形态：“稳定型”“回避型”“抗拒型”依恋关系的形成过程什么是依恋障碍反应性依恋障碍与脱抑制性依恋障碍依恋障碍与发育障碍的区别促进依恋再形成指导父母构建依恋关系案例学习1 案例学习2 案例学习3 第六章摆脱不当对待切断恶性循环预防不当对待的新尝试肢体接触，让父母形成“育儿脑”能够为孩子做的事必要的抚养者支持希望全社会共同关注儿童的心灵发育后记