汉语第二语言习得:调查、分析与解释

本教材基于联结主义理论背景，采用基于语料库的语言属性统计方法和数据库技术，分析了汉语词汇及亚词汇系统的特点及发展规律，探讨了汉语作为第二语言的词汇习得的过程及其特点。全书从心理学实验研究角度讨论了第二语言词汇习得的研究设计，提出了第二语言的词汇习得的理论框架。书中着重探讨了第二语言词汇习得的三个方面：亚词汇系统的汉字系统的特点及其发展过程，并提出了汉字的心理词典表征模型；词语的句法功能、词语搭配知识与第二语言词汇习得的关系；以中介语对比分析理论为依据，提出了中介语词汇系统对比分析的原则和参数。本教材对汉语作为第二语言的词汇习得研究和词汇教学都有一定的参考价值。

1绪论
1.1汉语第二语言习得相关的基本概念
1.2汉语第二语言习得相关研究的历史回顾
1.3汉语第二语言习得研究的特点和方法
1.4形式语言学视角的汉语第二语言习得研究概述
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调查方法篇
2汉语第二语言习得研究中的语料库调查
2.1引言
2.2语料库概述
2.3汉语第二语言习得重要语料库介绍
2.4汉语第二语言习得语料收集方法
2.5利用语料库作汉语第二语言习得偏误分析
2.6汉语第二语言习得正确用例分析和习得顺序研究
2.7汉语第二语言习得语料分析评价：优势和缺陷
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练习
3汉语第二语言习得研究中的问卷调查
3.1引言
3.2问卷调查概述
3.3汉语第二语言习得问卷设计
3.4汉语第二语言习得问卷题型
3.5汉语第二语言习得问卷实施
3.6汉语第二语言习得问卷调查结果的筛选
3.7汉语第二语言习得问卷调查评价
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练习
4汉语第二语言习得研究中的质化研究法
4.1汉语第二语言习得研究中的质化研究法概述
4.2访谈调查法
4.3个案跟踪法
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练习
分析方法篇
5汉语第二语言习得研究的统计学基础
5.1汉语第二语言习得研究为什么需要统计学
5.2统计中的基本概念
5.3概率
5.4样本估计
本章附录
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6t检验
6.1关于总体值的假设检验
6.2检验两个总体之间的差异
6.3t检验在汉语第二语言习得研究中的应用
6.4t检验的SPSS操作
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练习
7方差分析
7.1方差分析的基本原理及条件
7.2单向方差分析和双向方差分析
7.3方差分析在第二语言习得中的应用
7.4方差分析的SPSS操作
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8卡方检验
8.1卡方检验的基本原理
8.2卡方检验在汉语第二语言习得中的应用
8.3卡方检验的SPSS操作
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练习
9相关分析
9.1什么是相关分析
9.2相关系数的计算方式
9.3相关分析在第二语言习得中的应用
9.4相关系数的SPSS操作
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练习
解释方法篇
10第二语言习得理论解释
10.1各理论或学派的语言习得解释
10.2当前主流二语习得理论解释
10.3汉语第二语言习得的理论展望
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练习
11《句法结构》和管辖约束理论
11.1TG理论提出的背景
11.2TG理论发展的4个阶段
11.3管辖与约束理论的组合性
11.4管辖与约束理论的原则系统
11.5关于生成语法的总结与评价
11.6普遍语法与汉语第二语言习得
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练习
12最简方案和语段
12.1运算的精简
12.2语法模型的精简
12.3语段
12.4经济原则
12.5最简方案及语段理论的二语习得研究
12.6小结
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练习
13命题逻辑
13.1集合论
13.2推理和语句的逻辑分析
13.3分析性语句和综合性语句
13.4逻辑联结词及其逻辑意义
13.5命题逻辑与汉语第二语言习得
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练习
14谓词逻辑和模态逻辑
14.1谓词逻辑基础
14.2模态逻辑基础
14.3模态逻辑的相关应用
14.4谓词逻辑和模态逻辑与汉语第二语言习得研究
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练习
15范畴语法与内涵逻辑
15.1内涵与外延
15.2范畴语法
15.3内涵语义学
15.4预设和有定摹状词
15.5范畴语法与内涵逻辑的二语习得研究
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练习
练习参考答案
参考文献