青年大学生价值观教育发展研究

本书系2019年教育部项目阶段成果，共六个章节，主要内容包括国内外研究现状、研究意义、研究思路、主要内容、研究目标及方法；中国青年大学生价值观教育的理念源泉及发展历程；中国青年大学生价值观教育的背景、目标、内容、特征、路径；中国青年大学生价值观教育的立体模式构建；中国青年大学生价值观教育的实证研究；中国青年大学生价值观教育的现实启示。本书提出了一些创新观点，如大学生价值观教育从浅层次的培养目的、培养任务，深层次的国家社会制度和意识形态等，因此具有一定的社会教育意义。

第一章导论
一、选题依据和研究意义
(一)选题依据
(二)研究意义
二、研究现状
(一)国内研究综述
(二)国外研究综述
三、研究思路和主要内容
(一)研究的基本思路
(二)研究的主要内容
四、研究目标和重难点
(一)研究目标
(二)研究重难点
五、研究方法和创新之处
(一)研究的主要方法
(二)研究的创新之处
第二章我国大学生价值观教育概述
一、我国价值观教育的理念源泉
(一)我国的历史文化发展渊源
(二)历史文化对我国价值观形成的影响
二、我国价值观教育的发展历程
(一)价值观教育的传统内涵
(二)我国价值观教育的历史演进
三、我国价值观教育的发展特点
(一)价值观教育发展方式的特点
(二)价值观教育发展内容的特点
(三)价值观教育发展过程的特点
第三章我国大学生价值观教育的体系
一、价值观教育
(一)价值观教育的背景
(二)价值观教育的目标
(三)价值观教育的内容
(四)价值观教育的特征
(五)价值观教育的路径
二、我国大学生价值观教育
(一)我国大学生价值观教育的背景
(二)我国大学生价值观教育的目标
(三)我国大学生价值观教育的内容
(四)我国大学生价值观教育的特征
(五)我国大学生价值观教育的路径
第四章我国大学生价值观的立体教育模式
一、立体教育模式概述
(一)立体教育模式的含义
(二)立体教育模式的特点
(三)立体教育模式的路径选择
(四)立体教育模式的最终走向
二、新时代大学生价值观的教育模式分析
(一)社会层面的价值观教育分析5l
(二)家庭层面的价值观教育分析
(三)学校层面的价值观教育分析
(四)网络层面的价值观教育分析
第五章中英大学生价值观教育的现实考量
一、英国大学生价值观教育的基本情况
(一)价值观教育的理念源泉
(二)价值观教育的历史变迁
(三)价值观教育的政策演进
(四)价值观教育的基本体系
(五)价值观教育的立体模式
(六)价值观教育的现状与不足
二、中英大学生价值观教育的实证分析
(一)实证研究的基本程序
(二)价值观教育的调查分析
(三)价值观教育的访谈
三、中英大学生价值观教育的差异分析
(一)价值观教育的比较教育学阐释
(二)价值观教育的体系比较
(三)价值观教育的发展历程比较
(四)价值观教育的模式比较
第六章我国大学生价值观教育的经验及建议
一、我国大学生价值观教育的经验总结
(一)提升主体素质
(二)注重隐性教育
(三)创新教育形式
(四)挖掘教育资源
二、当代价值观教育的新要求
(一)教育需适应国家发展的需要
(二)教育需朝着社会化、网络化方向发展
(三)教育需强调方法的创新
(四)教育需注重内容体系的构建
三、我国大学生价值观教育提升亟须解决的问题
(一)教育主体需求与实际供给存在偏差
(二)教育空间缺少多元协同
(三)教育过程缺乏知行合一
(四)教育目标难以入脑入心
四、我国大学生价值观教育实效性提升的对策建议
(一)教育主体：强化层次性、系统性
(二)教育空间：营造协同的教育氛围
(三)教育过程：强化思政导师的言传身教
(四)教育目标：构建教育命运共同体
参考文献
附录
后记