平衡性变革学校课程建设新取向--聚文网

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编辑推荐

平衡性是课程设计需要考虑的重要维度。在课程领域，平衡性可以理解为课程体系中理想的秩序和系统的优化，是课程各部分彼此配合、相互补充、形成合力、聚焦目标的一种属性。可以说，课程平衡是课程系统各类型、要素在质和量上的相对均衡、稳定与和谐，具有相对性和多层次性，包括课程目标的平衡、课程结构的平衡、课程内容的平衡、课程实施的平衡等多个层面。

内容简介

《平衡性变革：学校课程建设新取向》包括“有氧语文”“灵动数学”“缤纷英语”“阳光体育”“磁性科学”“七彩美术”“魅力音乐”七个课程群建设方案，每个方案既关注各学科特点，又考虑到了学生各年段的学情特点，把学生核心素养的培养融入了学科课程设计，以扎扎实实的实践来探索课程开发的逻辑。

作者简介

郭云海正高级教师，黄埔区教育顾问，现任广州市黄埔东荟教育集团理事长、校长。曾荣获全国杰出校长、全国名优校长、全国百名优秀小学校长、首届全国中小学校园文化建设靠前创新校长、全国基础教育创新型校长、全国教育科研杰出校长、广州市基础教育系统名校长、全国百佳特色一级教师、广州市优秀教育工作者、广州市优秀教师等。曾受聘教育部财政部中小学教师重量培训计划实践教学指导教师；华南师范大学硕士研究生导师和兼职教授及客座教授；广州大学中小学校长培训中心实践导师，广东省中小学校长培训中心客座教授；广州教育实验研究会副会长。积极开展教育教学研究和改革，先后主持研究6个重量课题、8个省级课题、10个市级课题，出版《转化思想的教与学》《提升数学教学品质的24个关键词》《核心素养导向的课程设计：花园式课程的文化与聚焦》等多本专著，主编、参编教育教学参考用书16余部，78篇论文获奖和发表。曾培养出23名正副校长和2名特级教师及多名中小学高级教师。

前言建构理想的课程秩序
第一章 “有氧语文”的旨趣：寻找平衡的课程意义
第一节语文学习像呼吸一样自然
第二节让语言文字浇灌儿童心灵
第三节设计真实而丰富的语文生活
第四节让儿童在语文天地中自由呼吸
第二章 “灵动数学”的聚焦：把握平衡的课程目标
第一节数学是鲜活而生动的
第二节让儿童感受数学的灵气与理性
第三节设计灵活而丰富的数学生活
第四节引领儿童走进富有生气的数学王国
第三章 “缤纷英语”的丰富：探寻平衡的课程结构
第一节英语是丰富而多彩的
第二节多元的课程为英语学习插上双翼
第三节设计真实而丰富的语言课程
第四节英语学习如影随形伴你我
……

平衡性变革 学校课程建设新取向

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