学校课程的统整之道--聚文网

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编辑推荐

《学校课程的统整之道》为了让儿童与课程美好地相遇，品质课程实验校从课程价值、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理七个方面对国家课程进行统整，开发出了符合儿童立场、丰富学校内涵的学校课程。课程的每一部分相互渗透、关联，犹如一颗颗耀眼的珍珠共同串起了学校课程的统整之道！

内容简介

本书为小学阶段课程统整设计与实施的探索。本书将课程的统整设计与实施作为一个学校落实育人目标和打造学校品牌的出发点和落脚点，展示了管城区的7所品质课程实验校结合本校的实际情况，积极引领教师实现学科内的统整与学科间的整合,推进国家课程的校本化实施,让师生成为课程建设的共同创生者，建构起一系列课程的统整，并从中凝练出了具有实践意义的七个特点，分别是：统帅性，整全性，解构性，丰富性，生成性，合宜性，嵌入性。通过课程的统整，各学校的校本课程更加丰富、合理，对课程统整的理念也有了更深入的认识。教师的课程开发能力有了很大的提升，学校的课程管理水平更加灵活，趋于精细化。

作者简介

刘喜红，女，郑州市管城回族区教育局党组成员、副局长。负责基础教育、职业教育、成人教育、特殊教育的行政管理；教育教学研究、教育科研、少先队、语言文字和推普工作。

总论统整:学校课程变革的智慧
第一章统帅性:学校课程价值的统整
梧桐下课程:让美好童年本真绽放
第一节共享润泽生命的和本教育
第二节助力本真共生的儿童成长
第三节建构呵护心灵的课程图景
第四节拥抱多彩多元的美好未来
第二章整全性:学校课程目标的统整
生命河课程:给予每一个孩子温润的滋养
第一节找寻润泽心田的课程意旨
第二节创建和合共生的成长家园
第三节丰富形态各异的课程体系
第四节滋润生命成长的精彩课堂
第三章解构性:学校课程结构的统整
5I课程:让每一个生命与世界优雅地相处
第一节追求优雅美好的生命情态
第二节激发雅致成长的内在潜能
……

学校课程的统整之道

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