教与学方式的转变基于有意义学习的双环交互课堂教学研究--聚文网

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内容简介

本书围绕华东师大一附中实验小学课堂改革展开，在有意义学习理论指导下，该校对学校教师的课堂实践行为进行创新和总结，行动研究和理论研究并举，通过质的研究，形成了原创性的关于双环交互课堂教学方面的实质理论和操作体系，提出了“双环交互四递进”的教学范式，以紧扣教与学的目标，通过双环交互实施四个递进展开有意义学习的操作规程，归纳并验证了六项支持性教学策略以及四项学习策略，进一步丰富与发展了有意义学习的实践与理论。本书适合中小学教师、校长以及相关教育研究人员阅读。

作者简介

叶薇芳，女，1970年3月生，汉族，大学本科学历，中共党员，中学高级教师，2009年起调任上海市华东师大一附中实验小学校长。

第一章研究概述
第一节研究背景
第二节研究现状
第三节研究的目标与内容
第四节研究的方法
第五节研究成果与创新之处
第二章基于有意义学习的双环交互课堂教学的基本构架
第一节“双环交互课堂教学”的要义
第二节“双环交互课堂教学”的结构
第三章“双环交4课堂教学”的目标中介操作
第一节“双环交互课堂教学”目标功能与引领递进
第二节“双环交互课堂教学”目标确立与规范表述
第三节“双环交互课堂教学”目标的落地
第四章“双环交互课堂教学”的四递进操作
第一节第一递进:激活田知
第二节第二递进:求证新知
……

教与学方式的转变 基于有意义学习的双环交互课堂教学研究

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教与学方式的转变基于有意义学习的双环交互课堂教学研究