中国钢琴作品教学与爱国主义教育研究

传统的钢琴教学模式对于钢琴演奏的技巧教学，对于作品的艺术处理教学等有着很好的效果。然而在实现学生深刻理解中国钢琴作品中蕴含的民族音乐元素方面、实现学生娴熟地掌握作品演奏技巧从而游刃有余地表达中国钢琴作品的韵味方面、实现中国钢琴作品教学与爱国主义教育有机结合的课程思政方面仍有不足，因此值得深入研究。现有文献中也缺少对于中国钢琴课程思政教学的深入研究，本书是对中国钢琴作品教学的一次探索与尝试，为中国钢琴作品教学与课程思政教学方面的研究提供更多的思路与借鉴。

白冰，旅澳钢琴博士，宁波大学音乐学院高层次人才引进钢琴教师，从事钢琴研究、教学、创作与演奏工作。研究领域包括钢琴艺术发展、钢琴教学、钢琴演奏，键盘乐器演奏等，博士期间研究聚焦在中国钢琴文化，从社会学的

第一章绪论
一、新式中国钢琴作品教学法与传统钢琴教学法
二、中国钢琴教学中普遍存在的问题
（一）忽视中国钢琴作品的独特价值
（二）过分强调演奏西方经典钢琴作品
（三）传统钢琴教学方法模式相对单
三、新式中国钢琴作品教学法的研究价值
（一）提升学生演奏技巧
（二）深化学生对中国钢琴作品的理解
（三）促进学生理解中国音乐文化
（四）促进中国音乐学习者的身份认同
（五）增强学生的民族自豪感
（六）增进学生的爱国主义情感
（七）促进中国作品的传播与认可度
（八）促进中国钢琴作品的发展
四、新式中国钢琴作品教学法的教学模块综述
（一）中国钢琴作品课下教学模块
（二）中国民族元素课上教学模块
（三）中国钢琴作品课上演奏教学模块
五、新式中国钢琴作品教学法的教学方法综述
（一）讲述
（二）演唱
（三）朗诵
（四）多媒体教学
（五）情景带入
（六）演奏教学
（七）课下自学
（八）教学方法的灵活运用
六、钢琴教学改革的价值
第二章由民歌改编的中国钢琴作品教学
第一节《解放区的天》作品教学
一、《解放区的天》课下教学模块
（一）自学乐谱与技术训练
（二）课下作业布置
二、《解放区的天》课上教学模块
（一）讲述——理解作品深刻的时代意义
（二）演唱——理解声乐版本所传递的情感
（三）朗诵——理解歌词的内涵
（四）多媒体教学——加深理解作品的意义
（五）情景带入——理解民族精神，深化爱国主义情感
三、《解放区的天》演奏教学模块
（一）互动教学——加强主动思考，保留独特理解
（二）细节教学
三、《解放区的天》作品教学小结
（一）演唱教学方法对于激发学生爱国情感的价值
（二）在中国钢琴作品教学中引入演唱教学的可行性
第二节《山丹丹开花红艳艳》作品教学
一、《山丹丹开花红艳艳》课下教学模块
二、《山丹丹开花红艳艳》课上教学模块
（一）讲述——理解作品创作背景
（二）演唱——感受陕北民歌曲风
（三）朗诵——根据作品需要，灵活运用
（四）多媒体教学——多角度理解作品特征
（五）情景带入——体会表演情感
三、《山丹丹开花红艳艳》演奏教学模块
（一）教学方法的综合运用
（二）细节教学
四、《山丹丹开花红艳艳》作品教学小结
第三章原创中国钢琴作品教学
第一节《牧童短笛》作品教学
一、《牧童短笛》课下教学模块
二、《牧童短笛》课上教学模块
（一）讲述——理解作品的历史价值
（二）多媒体教学——领会作品风格
三、《牧童短笛》演奏教学模块
（一）演奏教学——透过钢琴音符理解钢琴作品的表达
（二）强调作品在历史背景中的意义
四、《牧童短笛》作品教学小结
第二节《皮黄》作品教学
一、《皮黄》课下教学模块
（一）技巧训练
（二）文献阅读
二、《皮黄》课上教学模块
（一）讲述——理解京剧的价值
（二）多媒体教学——理解作品内涵，学习国粹
三、《皮黄》演奏教学模块
四、《皮黄》作品教学小结
第四章大型中国钢琴作品教学
一、《黄河》课下教学模块
（一）课前预习——开阔演奏视野
（二）练习作品——独立解决技术难点
（三）多媒体教学——丰富对作品的理解
（四）课下教学价值——磨刀不误砍柴工
二、《黄河》课上教学模块
（一）讲述——深化爱国主义思想
（二）演唱——理解作品包含的不同情感
（三）朗诵——理解乐句与音符传递的情感
（四）多媒体教学——理解作品的音乐内核
（五）情景带入——加深对作品的体会
三、《黄河》演奏教学模块
（一）第一乐章《黄河船夫曲》
（二）第二乐章《黄河颂》
（三）第三乐章《黄河愤》
（四）第四乐章《保卫黄河》
四、《黄河》作品教学小结
结语中国钢琴作品教学的意义
一、培养学生爱国主义情感
二、让学生理解中国钢琴作品的独特价值
三、传播中国钢琴作品
四、弘扬民族文化
五、中国钢琴作品教学与爱国主义教育的有机结合
（一）注重技巧教学目标
（二）强调音符内涵的理解
（三）增加民族元素教学
参考文献
附录钢琴协奏曲《黄河》总谱