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编辑推荐

1.以“情境”引导、“任务”驱动为主线，强化学生成就感培养学生对汽车故障诊断技术的学习兴趣，掌握汽车常见故障诊断与排除的能力是本书的根本任务。为了落实这一根本任务目标，本书细化为14个教学任务进行具体实施。每个教学任务以“情境”引导学生进入学习状态，给学生一个展现“自我”的平台。教材中的每个教学任务以五层螺旋上升“金字塔”式结构呈现，为每一层量身定制教学环节，层层引导、环环激励，展现“自我”、突破“自我”，即符合马斯洛需求层次理论，又适应高职学生的学习个性需求，使得学生的学习兴趣及学习能动性得到了极大的提升，学生逐渐形成展现“自我”的学习习惯，每一个环节都能让学生体会到成功的快乐，从而强化了学生的成就感，让学习的负担转化为学习的乐趣，学习成就感与自信心也不断增强。2.打破传统知识体系、重构教材内容，增强教学适应性传统教材以冗长的理论知识占据大量的篇幅，这对职业教育技能型课程教学与学习来说，久久游园而不入主题。学生课前学习中因为过多理论阐述的枯燥性而使得的学习热情和学习兴趣消耗殆尽。基于职业教育受教育者实际，本教材以汽修企业中的典型工作任务为载，将相关理认知识、仪器设备使用、新技术、新知识、新工艺按任务需要进行结构重组，使教材具备开门见山、直奔主题，让学生在每个任务、每个环节中都能找到成就感。同时教材在为社会提供培训服务时，因教材中的每个任务相对独立，学员可以针对自身情况进行有选择性学习，从而不会出现因没有学习任务1而不能学习任务2的情况，提高了教材的教学适应性。

内容简介

本书以“知识—兴趣—技能”为总体思路，以“必需、够用”为原则，分为4个部分，共14个任务，其中：第1部分是绪论；第2部分是汽车发动机部分故障诊断，包含7个任务，主要介绍发动机无法启动故障诊断、发动机水温过高故障诊断、发动机加速不良故障诊断、发动机亮机油灯故障诊断、发动机异响故障诊断、发动机抖动故障诊断、发动机亮故障灯故障诊断；第3部分是汽车底盘部分故障诊断，包含3个任务，主要介绍转向系统故障诊断、行驶系统故障诊断、传动系统故障诊断；第4部分是汽车车身电气部分故障诊断，包含4个任务，主要介绍电源系统故障诊断、启动系统故障诊断、照明与信号系统故障诊断、舒适系统故障诊断。本书是“十三五”职业教育国家规划教材的升级版，可作为高职高专院校汽车检测与维修和汽车运用技术专业的教材，对从事汽车诊断维修的技术人员也具有参考价值。

作者简介

彭勇，湖南电气职业学院二级学院院长，副教授。主要成果如下：1.《汽车故障诊断》，2017年，华中科技大学出版社，主编，入选“十三五”职业教育国家规划教材；2.《汽车发动机构造与检修》，2017年，主编，华中科技大学出版社；3.《汽车安全舒适系统原理与维修》，2016年，主编，江苏大学出版社；4.《PLC技术及应用》，2017年，主编，华中科技大学出版社； 5.《汽车底盘构造与拆装》，2017年，华中科技大学出版社，主编，湖南省优秀教材；6.《单片机技术仿真项目教程（C语言版）》，2021年，中国轻工业出版社，主编；7.大数据时代智慧课堂学生个性化学习研究，湖南省教育科学规划办，已结题8.清洁能源在汽车节能减排方面的应用研究，湖南省教育厅，已结题9.移动微课堂教学模式应用研究，全国机械行业教育指导委员会，已结题10.汽车高位刹车灯主动预警控制系统研究，湘潭市科学技术局，在研；11.基于“五递进、五提升、五螺旋”的高职院校“有效课堂”构建研究与实践，湖南省社会科学成果评审委员会，在研。

模块一汽车发动机部分故障诊断
任务一发动机无法启动故障诊断8
任务二发动机水温过高故障诊断24
任务三发动机加速不良故障诊断39
任务四发动机亮机油灯故障诊断57
任务五发动机异响故障诊断71
任务六发动机抖动故障诊断82
任务七发动机亮故障灯故障诊断97
模块二汽车底盘部分故障诊断
任务八转向系统故障诊断114
任务九行驶系统故障诊断130
任务十传动系统故障诊断145
模块三汽车车身电气部分故障诊断
任务十一电源系统故障诊断158
任务十二启动系统故障诊断169
任务十三照明与信号系统故障诊断179
任务十四舒适系统故障诊断200
参考文献219

汽车故障诊断(第2版)

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