职业教育现代学徒制知识论基础研究--聚文网

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内容简介

进人工业社会以来，技能人才队伍质量逐渐成为各国产业竞争力的重要因素。技能人才的有效培养也上升为解决民众就业和支撑产业转型与升级的政府行动。从20世纪逐渐兴起并深入发展的现代学徒制便是这一行动的主角。在欧洲、大洋洲、美洲、亚洲乃至非洲部分地区，传统的学徒制正在以一种新的形式注入各国职业教育体系之中，成为各国解决技能短缺、提升就业率和培养高技能人才的重要模式。这一转变发生在传统产业发展模式向现代产业发展模式转变的社会背景之下，并被冠以“现代”二字，以凸显这一人才培养模式的历史传承与时代特征。也正是学徒制在现代产业背景下的复兴，让我们对其育人价值产生了探索的兴趣。“现代学徒制”统指所有以学校理论学习和工作场所学习交替安排为特点，基于制度化、特殊化的学习计划与稳定师徒关系的现代技能人才培养模式。由于各国经济社会发展的历史不同，包括政治派别力量的此消彼长、产业结构与生产方式的变迁、民族文化的不断融合与创新等在内的各种因素，都影响着各国职业教育体系的形成与发展。所以“现代学徒制”在各国的表现形式以及被赋予的名称都有所区别。但这并不能掩盖传统学徒制在现代社会的复兴趋势及表现出的共同特性。

第一章职业教育现代学徒制的复兴之问
第一节世界各国现代学徒制的主要形式及其实施模式
第二节全球现代学徒制复兴的特征

第二章理论基础与扎根理论研究设计
第一节理论基础：对知识与知识类别的认识
第二节基于扎根理论的一线员工知识特征研究的整体设计

第三章制造业从业人员的知识特征研究
第一节制造业的基本特点及其发展趋势
第二节现代制造业一线从业人员使用的各类知识及其属性
第三节各类知识的组织方式

第四章服务业从业人员的知识特征研究
第一节服务业的基本特点
第二节现代服务业一线从业人员使用的各类知识及其属性
第三节各类知识的组织方式

第五章文化创意产业从业人员的知识特征研究
第一节文化创意产业的基本特点
第二节文化创意产业一线从业人员使用的各类知识及其属性
第三节各类知识的组织方式

第六章产业从业人员各类知识的形成机制
第一节三大产业从业人员知识特征的比较
第二节不同类型知识的形成机制
第三节各类知识形成机制的特点

第七章职业教育现代学徒制的育人价值及其拓展
第一节职业教育现代学徒制育人模式的特点
第二节知识论视角下职业教育现代学徒制育人价值的表征
第三节我国职业教育现代学徒制育人价值的实践与遮蔽
第四节知识论视角下我国职业教育现代学徒制的价值拓展

参考文献

职业教育现代学徒制知识论基础研究

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