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本书是《好课之道——初中语文名师教例研习》的姊妹版，品读高中语文名师教例，迥出同侪者具有的精致品质：精致的设计、精致的生成、精致的评点……匠心别具而又浑然天成。这些精致绝不仅是外在教学形式上的精美流转、和谐共生，还有语文阅读教育规律的完美映现，个性化审美品质的诗意绽放。本书按照文体分类进行教例研习，具体分为诗词类、论说类、散文类、传记类等，统摄在“读以致用、读以致美、读以致在”的解读理念下。本书可作为大学生、初中语文教师以及教育研究者的教学参考书。

内容简介

本书是《好课之道——初中语文名师教例研习》的姊妹版，品读高中语文名师教例，迥出同侪者具有的精致品质：精致的设计、精致的生成、精致的评点……匠心别具而又浑然天成。这些精致绝不仅是外在教学形式上的精美流转、和谐共生，还有语文阅读教育规律的完美映现，个性化审美品质的诗意绽放。本书安文体分类进行教例研习，具体分为诗词类、论说类、散文类、传记类等，统摄在“读以致用、读以致美、读以致在”的解读理念下。本书可作为大学生、初中语文教师以及教育研究者的教学参考书。

作者简介

汲安庆，现为南京信息工程大学教授，硕士研究生导师。中国高等教育学会语文学习科学专业委员会常务理事，教育部学位论文评审专家，《集美大学学报》教育科学版审稿专家，《语文教学通讯》封面人物,《中学语文》《福建教育》《海峡教育报》等刊物专栏作者。著有《求用·求美·求在——夏丏尊语文教育思想论》《中学语文名篇新读》《怀抱生命的教育》等9部。在《语文建设》《中学语文教学》等刊物发表文章500余篇。

代序精致：语文阅读教育的应然追求/001
第一辑诗词类文本教例研习
“篇性”视角下的审美舒展
——李李《望海潮》教学实录研习/003
增润：古典诗歌教学何为
——李仁甫《春江花月夜》教学实录研习/014
追求精纯与冗余的统一
——董一菲《涉江采芙蓉》教学实录研习/028
第二辑散文类文本教例研习
审美散文：教学内容的择定与开发
——李镇西《荷塘月色》教学实录研习/049
审美散文篇性开掘的几种视角
——朱昌元《江南的冬景》教学实录研习/062
语文解读与教学的有效转化
——曹勇军《赤壁赋》教学实录研习/078
整体感、美感与存在感
——张玉新《劝学》教学设计研习/097
第三辑小说类文本教例研习
小说教学：必须把握的三对关系
——苏宁峰《十八岁出门远行》教学设计研习/113
小说人物形象分析的六个维度
——余党绪《三国演义》“刘备之虚伪”教学实录研习/127
文言小说教学：该审视哪些问题
——虞晔如《促织》教学设计研习/147
第四辑传记类文本教例研习
传记教学：篇性揭秘的四个着力点
——肖培东《管仲列传》教学实录研习/163
基于文体的教学，如何生长
——蒋红卫《种树郭橐驼传》教学实录研习/179
第五辑论说类文本教例研习
“说”：依类而教的四个思维向度
——郑朝晖《师说》教学设计研习/193
语文教学中思维之势的巧妙营构
——郑桂华《说“木叶”》教学实录研习/205
第六辑其他类文本教例研习
思维磨砺：顺势、克势与造势
——夏智《陈情表》教学设计研习/223
群文阅读：从占有、会通走向存在
——景慧颖《伶官传序》教学实录研习/238
第七辑写作教例研习
因势赋能，牧养言语生命
——周子房《慢镜头写长作文》教学实录研习/253
评价：在知情意统一中突出创新
——袁爱国《我的2018年度汉字》记叙文作文教学实录研习/268
后记/291
致谢/295

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