守望·成长特级教师谷丹教育教学知行录--聚文网

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编辑推荐

作者谷丹是北京四中的数学老师，常年担任数学组的组长，是国内数学教育很好的老师之一。作者谷丹不仅关注学生的学习方法，更重要的是她非常重视分析学生成绩的成因，可以有针对性地帮助学生提高成绩，也非常重视学生的心理健康，她的学生不仅学习成绩好，还是健康、阳光、热爱学习和生活的学生，相信本书可以给你启发。

内容简介

作者以自己数十年数学教学第一线的亲身经历总结出大量生动鲜活的教学案例，旨在给数学学习者及爱好者提供不同的学习视角，希望学生既能提高数学成绩，又能提高个人素质，把素质教育和应试教育巧妙地结合起来。作者还介绍了学好数学最关键的几个问题，如数学的核心观念，方程的共性，运算与背景等等。特别强调了学习方法的重要性，提出增强学习自信心、改进学习方法、关注心理健康都对学生的健康发展及学习进步起到至关重要的作用。

作者简介

谷丹，北京市数学特级教师。曾长期担任北京四中数学组组长。秉承做学生成长的守望者的教育理念，在数学教学中坚持中学全面数学教育观，践行“讲数学，重认知，求发展”的教学观，在教育教学过程中，自觉、主动、有效地关注、指导学生的学习过程，设身处地，与学生共同面对我们的发展任务与问题。曾主持多项市区级教育科研课题。发表多篇论文，并三次获得全国数学教育年会优秀论文一等奖。

第一章“素质教育”与“应试教育”
一、“人力资源”与“个性发展”
从《功夫熊猫》说开去
“我学哪个专业好？”
二、“要求”与“需求”
“什么样的系统软件工程师优选？”
“考上北大再来听您的课”
从“看不懂”到“看不够”
三、“课程学习”与“课题学习”
“如果没有高考，我们的数学课学什么，怎么学？”
“太傻的问题就不好意思问了”
“不知道'已知'是什么了”
四、“再现能力”与“创新能力”
“这是受应试教育毒害的结果啊”
“这样做不是更好？！”
“美国应不应该援助巴基斯坦？”
创新三层次
第二章“工程师”与“守望者”
一、尊重
“你能做一个好人”
“对不起，撕了你的本子啦！”
“为什么不能帮助她走好迈向讲台的步？”
二、理解
“年轻人的心，像鸟儿一样，四面八方都会去”
“不喜欢数学没关系，喜欢数学分就行”
三、自省
“您对我有什么要求？”
“数学没考好，对不起你！”
第三章“编剧”“导演”与“演员”
一、讲数学，重认知，求发展
二、概念、定理与公式的教学
三、习题教学
四、程序系统自检高三数学复习的任务与策略
第四章“连续剧”与“重头戏”
……

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