儿童发育行为心理评定量表 第2版

1.全书分为13章37节，在上一版基础上，补充新知识、新量表，包括心理测查的基本知识，重点介绍儿童13类的症状评定量表（含问卷与检核表）共计275个，其中新增量表115个（占41.8%）。
2.量表包括从新生儿到18岁的发育进程、各种能力、行为与症状、行为障碍疾病、气质与人格、情绪发展与社会性、心理健康与自我意识、社会生活适应及应对方式、忽视虐待与成瘾、神经心理与精神评定、健康危险行为与临床疾病、社会与家庭养育等，特别是增加了开展儿童早期发展、依恋、运动行为及养育能力等急需使用的量表。本书能够更好的为儿童保健、心理咨询、康复训练以及临床疾病的诊断与科研工作提供帮助，为我国儿童发育行为心理保健的学科发展起到更大的促进作用。

第一章发育行为心理评定量表的基础知识/1
第一节发育行为心理评定量表的概论/1
一、我国儿童青少年发育行为心理学科的发展史/1
二、发育行为心理量表评定的意义/2
第二节发育行为心理评定量表的性质与评定方法/4
一、发育行为心理评定量表的性质、任务和作用/4
二、发育行为心理评定的方法和技巧/6
三、评定量表的形式与应用价值/11
四、发育行为心理评定量表的种类/11
第三节评定量表的编制与标准化评定量表特征/14
一、评定量表的主要编制方法/14
二、标准化发育行为心理评定量表的基本特征/15
三、儿童评定量表的基本内容/20
第四节评定量表的选择原则及注意事项/20
一、发育行为心理评定量表的选择原则/20
二、评定量表的实施过程/21
三、提高评定测验效果的注意事项/23
第五节发育行为心理评定结果分析与报告/24
一、发育行为心理测评结果分析/24
二、评定报告的书写内容和方式/25
第二章发育筛查诊断与早期发展类评定量表/28
第一节发育筛查类评定量表/28
一、儿童心理行为发育预警征象筛查问卷（WSCMBD）/28
二、国际儿童发育监测指南服务包（GMCD）/30
三、新生儿20项行为神经测查方法（NBNA）/32
四、年龄与发育进程问卷-第3版（ASQ-3）/37
五、中国幼儿入园准备量表（CPRS）（教师用）/41
六、中文版INFANIB量表（INFANIB）/43
七、丹佛发展筛查测验（DDST）/45
八、0~6岁儿童智能发育筛查测验量表（DST）/54
九、视觉-运动发育整合测验（VMI）/56
十、瑞文智力测验（RIT）/60
十一、0~6岁儿童发育筛查父母问卷/63
十二、绘人测验（DPT）/72
十三、学龄前儿童50项智能筛查量表/74
第二节发育诊断类评定量表/77
一、0~6岁儿童发育行为评估量表（儿心量表-Ⅱ）/77
二、格塞尔发育诊断量表/80
三、贝利婴幼儿发展量表（BSID）/86
四、格里菲斯发育评估量表中文版（GDS-C）/91
五、儿童数字划消智能评定量表（NCIRSC）/93
六、韦氏智力量表/95
七、0~3岁婴幼儿发育量表（CDCC）/102
八、中国儿童发展量表（3~6岁）/103
九、发育异常评定量表（DAS）/106
十、中国比内测验（第3版）/108
十一、团体儿童智力测验（GITC）/111
十二、麦卡锡幼儿智能量表中国修订版（MSCA）/113
第三节儿童早期发展与养育类评定量表/116
一、儿童早期能力指数（eHCI）/116
二、1~2岁幼儿依恋问卷（IAQ）/122
三、儿童早期养育综合问卷（CECPAQ-CV）/125
四、亲子互动-喂养量表（PCI-FS）/129
五、亲子互动评估量表中文版（IRS-C）/132
六、中国儿童早期发展指标体系（CECDI）/136
第三章能力类评定量表/138
第一节学习与认知能力类评定量表/138
一、学龄前儿童学习能力量表（PLSS）/138
二、希内-学习能力测验（3~17岁）（H-NTLA）/140
三、关键数学诊断性算术测验（KEYMATH）/142
四、Das-Naglieri认知功能评估系统（DN：CAS）/146
五、多维记忆评估量表（MMAS）/152
六、华文认知能力量表（CCAS）/158
第二节运动能力类评定量表/164
一、全身运动评估（GMs）/164
二、婴儿运动表现测试（TIMP）/168
三、婴儿姿势与精细运动评价（PFMAI）/171
四、0~1岁神经运动检查20项（INMA）/175
五、Peabody运动发育量表（PDMS）/180
六、Alberta婴儿运动量表（AIMS）/185
七、3~6岁儿童基本运动能力评估表（GPA，3~6）/188
八、大肌肉动作发展测验（TGMD-3）/191
九、儿童发育性协调障碍问卷（DCDQ’07）/193
十、儿童运动能力成套评估测验（第Ⅱ版）（DCD-Ⅱ）/197
十一、伯格平衡量表（BBS）/200
十二、儿童感觉统合及发展能力评定量表（SIPT）/204
第三节语言能力类评定量表/208
一、学前儿童汉语普通话评测量表/208
二、“梦想”普通话听力理解和表达能力标准化评估量表（DREAM）/212
三、1~6岁儿童语言发育测评量表（CLAS-TP）/215
四、婴幼儿沟通和象征性行为发展量表发育概况-婴幼儿量表（CSBS-DP-ITC）/218
五、婴幼儿沟通和象征性行为发展量表发育概况（CSBS-DP）/223
六、儿童汉语言语语言发育评估量表（金星朗）/225
七、沟通功能分级系统（CFCS）/227
八、语言发育迟缓检查法（S-S法）/230
九、汉语沟通发展量表（CCDI）/234
十、汉语阅读技能诊断测验（CRSDT）/240
十一、早期语言发育进程量表（EIMS）（上海标准化版）/244
十二、儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）/245
十三、皮博迪图片词汇测验（PPVT）/248
第四节视听觉发育能力类量表/252
一、快速自动命名和快速交替刺激测试（RAN/RAST）/252
二、发育性眼动评估量表（DEM）/255
三、本顿视觉保持测验（BVRT）/258
四、学龄前儿童听处理评估量表（PAPAS）/262
五、中学生视力不良简易风险自评问卷/263
六、视知觉测试（第3版）（MVPT-3）/265
第四章行为与症状类评定量表/268
第一节行为类评定量表/268
一、心理社会问题筛查——儿科症状检查表（PSC）/268
二、婴幼儿测试行为量表（TBRSIT）/270
三、Achenbach儿童行为量表/2~3岁（CBCL/2~3）/273
四、Achenbach儿童行为量表/4~16岁（CBCL/4~16）/277
五、Conners评定量表/287
六、Conners量表（第3版）/293
七、长处和困难问卷（SDQ）/295
八、2~6岁学龄前儿童行为量表（CBSC）/300
九、问题行为早期发现测验（PPCT）/303
第二节儿童喂养行为评定量表/308
一、婴儿饮食行为量表（IEBS）/308
二、幼儿饮食行为量表（CEBS）/311
三、ViaChristi母乳喂养评价量表/314
四、学龄前儿童饮食行为量表（PEBS）/315
五、儿童饮食行为量表（CEBQ）/319
六、儿童饮食行为清单（CEBI）/321
七、饮食行为问卷（MBQ）/323
八、青少年直觉进食量表（AIES）/324
……