主题公共艺术设计实训

《主题公共艺术设计实训》将教育部课程思政示范课程“全球公共艺术设计前沿（翻转）”和天津市课程思政精品课“设计与人文——当代公共艺术”探索中的成功经验，总结为“知行践研 卓新广微 稳变放控 得艰励同”的课程思政体系化建设模式呈现给广大读者，完整地从教学目标、教学理念等方面介绍了疫情防控、建党百年、生态保护、校园文化等训练主题的过程性评价。 本教材可以使学生迅速提高思想认识与专业水平，帮助全国设计学专业教师快速掌握课程思政建设的合理方法，并运用于自身专业和相应的课程之中，从而助推课程思政在全国范围内普及开来，提升中国高等教育和设计学人才培养质量，更好地解决培养什么人、如何培养人、为谁培养人的问题。

王鹤，天津大学建筑学院副教授，博士。课程思政教学名师，“北洋学者·青年骨干教师”、宝钢“优秀教师奖”称号获得者。主要从事公共艺术、设计学、艺术教育理论研究。出版专著教材20部，另合著11部。调研报告在《光明日报》整版发表。主持11项课题。发表论文80余篇。获天津市第十五届社科优秀成果奖一等奖等多项。作品获天津市青年美展二等奖等多项。在天津、邯郸落成城市雕塑十余座。 主讲国家一流线上线下混合式课程、天津市新时代“课程思政”改革精品课“设计与人文——当代公共艺术”与国家“课程思政”示范课“全球公共艺术设计前沿”等。独立出版课程配套教材10部。获很好联盟青年教师教学创新大赛一等奖，第二届国家教师教学创新大赛三等奖、天津市教师教学创新大赛一等奖、天津大学教师教学创新大赛特等奖与一等奖、十六届讲课大赛一等奖、天津大学教学成果奖一等奖与二等奖、校院两级教学督导专家。指导学生竞赛获金、银、铜奖八十余项。 艺术类学科竞赛自媒体委员会秘书长、东方创意之星设计大赛天津赛区组委会主任。多项学科竞赛评委。

第一章#8195; 课程思政体系化建设方法示例 第一节#8195; 知行践研——课程思政教师应知行合一、践研不悖#8195; 003 第二节#8195; 卓新广微——课程思政依托课程应卓而弥新、广且精微#8195; 005 第三节#8195; 稳变放控——思政融入应做到稳中有变、放中带控#8195; 009 第四节#8195; 学生——应做到得之惟艰、励在大同#8195; 013 第二章 课程思政示范课简介与历史沿革 第一节#8195; 课程建设背景#8195; 019 第二节#8195; 作为在线开放课#8195; 021 第三节#8195; 作为建筑大类基础课#8195; 024 第三章 公共艺术创新设计与训练范例 第一节#8195; 现成品公共艺术鉴赏、设计要点与范例#8195; 031 第二节#8195; 二维公共艺术设计要点与范例#8195; 037 第三节#8195; 像素化公共艺术设计要点与范例#8195; 043 第四节#8195; 能动公共艺术设计要点与范例#8195; 048 第五节#8195; 反射型公共艺术设计要点与范例#8195; 053 第六节#8195; 生态公共艺术设计要点与范例#8195; 058 第七节#8195; 植物仿生公共艺术设计要点与范例#8195; 064 第八节#8195; 声光互动公共艺术设计要点与范例#8195; 070 第四章 专题训练介绍——抗击疫情与公共卫生设计 第一节#8195; “三位一体”的教学目标制定#8195; 077 第二节#8195; 教学理念#8195; 078 第三节#8195; 教学内容设计#8195; 079 第四节#8195; 抗击疫情专题训练成果#8195; 083 第五章 专题训练介绍——庆祝建党百年公共艺术设计 第一节#8195; “三位一体”的教学目标制定#8195; 089 第二节#8195; 教学理念#8195; 090 第三节#8195; 教学内容设计#8195; 092 第四节#8195; 建党百年专题训练成果#8195; 096 第六章 训练流程解析——生态与人文关怀主题 第一节#8195; 生态公共艺术设计训练#8195; 105 第二节#8195; 人文关怀公共艺术设计训练#8195; 117 第七章 训练流程解析——校园文化与传统文化主题 第一节#8195; 校园文化公共艺术设计训练#8195; 135 第二节#8195; 传统文化公共艺术设计训练#8195; 144 第八章#8195; 综合主题训练简析 第一节#8195; 纪念袁隆平院士#8195; 159 第二节#8195; 扶贫助学#8195; 165 第三节#8195; 技术进步的反思#8195; 169 第四节#8195; 时事热点#8195; 173 第五节#8195; 一带一路沿线留学生训练成果#8195; 176 第九章 课程思政教学的“赛教融合” 第一节#8195; ICAD 国际当代青年美术设计大赛及跨学科嘉宾点评#8195; 183 第二节#8195; “知行计划”三棵树环保创意大赛参赛情况#8195; 193 第三节#8195; “设计再造”绿色生活艺术创意展参赛#8195; 198 参考文献#8195; 209 后记#8195; 211