图解人类行为与社会环境

在社会工作领域中，“ 人类行为与社会环境”是一门有趣的学科，它对人类生命历程进行剖析，使社会工作者能看穿个体行为背后的生理、心理和社会等因素。
人类的行为复杂而多变，本书从人类行为的理论基础入门，以生命历程为线索，讲述了从受孕、婴儿到老年各阶段的生理、心理和社会等方面的发展、行为，以及可能面临的难题等知识，兼顾宏观理论与微观行为，期待为读者展现“人类行为与社会环境”的全貌。
《图解人类行为与社会环境》中各单元搭配图解，可以帮助学习本科目的学生快速地建立完整的学习架构，并层次分明地吸收相关知识，提升学习效果，是一本值得参考的好书。

陈思纬

第一章理解人类行为与社会环境的入门
1-1人的发展阶段002
1-2生命周期发展的哲理004
1-3生命周期发展的哲理（续1）006
1-4生命周期发展的哲理（续2）008
1-5社会工作必须学习人类行为与社会环境的原因010
1-6社会功能012
1-7人类行为与问题的概念化：微观、中介和宏观层面014
1-8社会环境中所涉及的多重系统016
1-9评估人类行为与社会环境的多方面架构：基本概念018
1-10评估人类行为与社会环境的多方面架构：应用020
1-11人在环境中（PIE）022
1-12个人与环境间的交流（TIE）024
1-13评估发展的风险因素和保护因素026
1-14生命历程观点：缘起、假设与问题028
1-15生命历程观点：主要概念030
1-16生命历程观点：重要议题032
1-17生命历程观点：重要议题（续1）034
1-18生命历程观点：重要议题（续2）036
1-19生命历程观点：优势与038
1-20生命全期发展040
1-21态度042
1-22信息加工：基本观念044
1-23信息加工：各子系统的功能（意识与定向感、知觉）046
1-24信息加工：各子系统的功能（注意力、学习力）048
1-25信息加工：各子系统的功能（记忆力）050
1-26信息加工：各子系统的功能（记忆力）（续）052
1-27信息加工：各子系统的功能（理解力、推理与判断力）054
第二章行为发展的理论
2-1弗洛伊德精神分析论：性心理发展058
2-2弗洛伊德精神分析论：人格结构060
2-3弗洛伊德精神分析论：心理防御机制062
2-4皮亚杰认知发展理论：基础概念064
2-5皮亚杰认知发展理论：认知发展的四阶段066
2-6皮亚杰认知发展理论：认知发展的四阶段（续）068
2-7埃里克森心理社会发展理论：总体概念070
2-8埃里克森心理社会发展理论：心理社会发展阶段072
2-9科尔伯格道德发展理论074
2-10科尔伯格道德发展理论（续）076
2-11吉利根女性道德发展观点078
2-12马斯洛需求层次论080
2-13行为和学习理论：巴甫洛夫经典条件反射理论082
2-14行为和学习理论：斯金纳操作条件反射理论084
2-15行为和学习理论：班杜拉社会学习理论086
2-16系统理论：总体概念088
2-17系统理论：关镀概念090
2-18系统理论：关键概念（续）092
2-19生态系统理论：总体概念094
2-20生态系统理论：关健概念096
2-21优势观点：总体概念098
2-22优势观点：关键概念100
2-23功能论：涂尔干功能论、默顿结构功能论102
2-24功能论：帕森斯结构功能主义104
2-25符号互动论：总体概念106
2-26符号互动论：米德互动论、库利镜中之我、戈夫曼戏剧理论108
2-27女性主义理论：基本原则110
2-28女性主义理论：主要流派112
2-29文化观点：基础概念114
2-30文化观点：克罗斯的文化能力交互模型116
第三章受孕、怀孕到出生
3-1受孕120
3-2避孕与不孕症122
3-3产前检查124
3-4怀孕期的并发症126
3-5胎儿发育128
3-6影响胎儿发育的物质130
3-7影响胎儿发育的物质（续）132
3-8生产过程与方式134
3-9新生儿评估量表136
3-10新生儿的反射动作138
3-11新生儿的先天缺陷140
3-12遗传异常142
3-13墮胎（人工流产）144
第四章婴幼儿期
4-1婴幼儿生理发展的重要原则148
4-2婴幼儿期的认知发展（皮亚杰的认知发展理论观点）150
4-3婴幼儿期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）152
4-4鲍尔比依恋理论154
4-5安斯沃思依恋理论156
4-6婴幼儿的气质158
4-7婴幼儿的情绪160
4-8婴幼儿的语言发展162
第五章儿童期
5-1儿童期的生理发展166
5-2儿童期的认知发展（皮亚杰的认知发展理论观点）168
5-3儿童期的认知发展（皮亚杰的认知发展理论观点）（续）170
5-4儿童期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）172
5-5维果茨基社会文化认知发展理论174
5-6智力：智力的理论176
5-7智力：智力测验178
5-8生长迟缓180
5-9学习障碍182
5-10注意缺陷多动障碍（ADHD）184
5-11自闭症186
5-12儿童的性别认同与发展188
5-13儿童的负面情绪反应190
5-14儿童的负面情绪反应（续）192
5-15儿童的人际意识与友谊发展194
5-16儿童的游戏196
5-17儿童的游戏（续）198
5-18儿童诠释事件的风格200
5-19儿童的攻击行为202
5-20儿童的攻击行为（续）204
5-21儿童与媒体206
5-22鲍姆林德的教养风格理论208
5-23霍夫曼的父母管教策略理论210
5-24亲职教育模式212
5-25亲职教育模式（续1）214
5-26亲职教育模式（续2）216
5-27家庭的形态218
5-28儿童福利服务220
5-29儿童虐待发生的理论222
5-30儿童虐待类型：身体虐待224
5-31儿童虐待类型：身体虐待（续）226
5-32儿童虐待类型：儿童疏忽228
5-33儿童虐待类型：情绪虐待230
5-34儿童虐待类型：性虐待232
5-35父母离婚与儿童发展234
5-36父母离婚与儿童发展（续1）236
5-37父母离婚与儿童发展（续2）238
5-38父母离婚与儿童发展（续3）240
5-39父母离婚与儿童发展（续4）242
5-40父母离婚与儿童发展（续5）244
5-41父母离婚与儿童发展（续6）246
5-42父母离婚与儿童发展（续7）248
5-43校园霸凌250
第六章青少年期
6-1青少年期的生理发展254
6-2青少年期的生理发展（续）256
6-3青少年期的认知发展（皮亚杰的认知发展理论观点）258
6-4青少年期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）260
6-5青少年期的道德发展（科尔伯格的道德伦理两难案例）262
6-6青少年期常见的健康问题264
6-7青少年的自尊心发展266
6-8青少年的自我认同268
6-9青少年的自我独立270
6-10青少年的自我中心主义272
6-11青少年的性议题：性与性别274
6-12青少年的性议题：性行为276
6-13青少年的性议题：未婚怀孕278
6-14青少年的性议题：同性恋280
6-15青少年的性议题：同性恋（续）282
6-16青少年自杀：基本概念284
6-17青少年自杀：SADPERSONS量表286
6-18青少年自杀：治疗建议288
6-19青少年的物质滥用290
6-20青少年犯罪：基本概念292
6-21青少年犯罪：解释犯罪的理论（默顿的失范理论）294
6-22青少年犯罪：解释犯罪的理论（标签理论、差异交往理论）296
6-23青少年犯罪：解释犯罪的理论（社会控制理论、文化传递论）298
第七章成年期
7-1成年初显期302
7-2成年期的生理与心理发展304
7-3成年期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）306
7-4列文森生命架构（生活结构）理论308
7-5沟通的模式310
7-6职业生涯发展与就业312
7-7职业生涯发展与就业（续）314
7-8爱情的发展316
7-9婚姻：配偶的选择318
7-10婚姻：家庭生命周期320
7-11婚姻：婚姻满意度322
7-12强暴议题324
7-13强暴议题（续1）326
7-14强暴议题（续2）328
第八章中年期
8-1中年期的生理发展332
8-2中年期的生理发展（续1）334
8-3中年期的生理发展（续2）336
8-4中年期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）338
8-5中年期的人格发展340
8-6中年期的心智发展342
8-7中年期的职场生活344
8-8中年期的职场生活（续）346
8-9中年危机348
8-10家庭压力理论：希尔的ABC-X模式350
8-11家庭暴力352
8-12家庭暴力（续）354
第九章老年期
9-1老年期：定义老年的基本概念358
9-2老年期的生理发展360
9-3老年期的心理社会发展（埃里克森的心理社会发展理论观点）362
9-4老年期的发展364
9-5老年期的发展（续）366
9-6老化的生物学理论368
9-7解释老化的社会学理论：撤退理论、活动理论和连续理论370
9-8解释老化的社会学理论：角色理论、社会建构理论和女性主义理论372
9-9解释老化的社会学理论：社会交换理论、生命历程观点和年龄阶层化观点374
9-10成为祖父母376
9-11退休生活378
9-12生命回顾380
9-13成功老化382
9-14老人的精神违常384
9-15老人虐待386
9-16善终服务388
9-17长期照顾390
9-18悲伤过程模式392
9-19悲伤辅导394
9-20悲伤辅导（续）396