走向一体化 高等职业院校产教融合创新与实践

本书从创新育人模式、深化校企合作机制、示范性职教集团建设、职业教育走出去等方面，系统探索了产教融合视域下高职院校一体化人才培养，并形成具有典型示范意义的实践样本，为建设区域性综合性高水平高职学校提供借鉴。本书分上中下三篇，内容为理论先行，探索产教融合新路径、实践应用，打造产教融合新生态、治理赋能，构建产教融合新机制。

王靖高，男，生于1964年，法学硕士，现任温州职业技术学院党委书记，主要从事高职教育治理研究，主持浙江省高校人文社科重大招标课题《高职院校治理体系与治理能力现代化研究》等省部级以上课题2项，荣获201

上篇理论先行，探索产教融合新路径
第一章产教融合研究现状
第二章温州职业技术学院代表作
高职院校治理现代化的核心要义、改革路向与实践探索
围绕“一个中心、两个基点”推进学校高质量发展
产教深度融合的温州职业技术学院案例
关于完善我国产教融合制度建设的思考
基于命运共同体的我国高职院校产教融合新探索
构建“三位一体”产教融合机制
高职教育的“温州模式”
高职院校基于新技术应用的创新创业教育
——理念、内涵与实践
立地式研发
——高职院校产教深度融合的新途径
高职院校有组织的企业实习模式与实践
——以温州职业技术学院为例
“应用导向”的高职人才培养模式探索与实践
——以温州职业技术学院为例
深化产教融合推动职业教育技术革命
——高职院校新技术应用人才发展战略思考
发展混合所有制职业院校的问题对策与实现形式
行业企业举办职业院校的现实困境与对策研究
高职学生参加产业学院意愿及影响因素分析
——基于学生视角的实证研究
产教深度融合
——高职院校推进区域产业转型升级的战略选择
高职教育人才转型的战略思考：推进产教融合，服务产业发展
——兼谈高职院校“新技术应用”人才培养方略
基于产教融合的高职教师专业发展研究
现代职业教育产教融合研究范式论析
利益相关者视角下高职教育产教融合长效机制研究
中篇实践应用，打造产教融合新生态
第三章“双元四共"发力，打造产教命运共同体
第四章多元一体化，打造职业教育集团
整合区域资源，打造浙南职教集团
第五章校地一体化，打造服务县域典范
移校人区，双元定向
——瑞安学院一体化育人模式的实践
“设计+技术”助力瓯海打造时尚智造小镇
——温州时尚智造公共实训与服务中心
育电商人才，助产品出海
——国际商务专业与平阳商务局双元育人模式
第六章产教一体化，打造温企服务平台
政策的百度，服务的京东
——温州企业综合服务平台
第七章产学一体化，打造人才培养高地
凤凰涅槃，产教蝶变
——凤凰数媒“三递进”人才培养基地
网络安全实战化育人
——“温州职业技术学院一安恒”模式
温州职业技术学院·中国联通“5G+”产教融合研究院
数字经济背景下财会订单育人探索
共建校企实践共同体，助力学徒合法性参与
“五方联动、五位一体”产教融合协同育人模式
智能配电产教协同育人
——助力温州电器产业转型升级
第八章研创一体化，打造产教“双创”新标杆
温州智能装备“双创”人才的摇篮
——浙南轻工装备智能制造基地
“三环一链”打造数字经济产业创新实训大楼
中国“双创”典范
——温州职业技术学院创新创业示范基地
第九章中外一体化，打造国际化样板
引德国教育理念，育家具工匠之才
——温州家具学院
温州职业技术学院“伴随计划”，打造助力中企“走出去”的典范
——柬埔寨温州职业技术学院亚龙丝路学院
下篇治理赋能，构建产教融合新机制
第十章强化治理，构建顶一中一基产教融合运行机制
第十一章深化产教融合的实施方案
第十二章深化产教融合重点工作及责任分解
第十三章进校企业管理规定
第十四章《温州职业技术学院高质量发展行动计划(2022—2025年)》