循证教育学研究方法与实践--聚文网

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内容简介

循证教育学是一门由循证医学与教育学交叉发展而来的新兴交叉学科，致力于将很好证据与教育教学情境、教师的专业智慧和经验结合起来，进行教育研究、教育管理决策和教育教学实践。《循证教育学研究方法与实践》遵循理论与实践相结合、方法与案例相结合的设计框架，由循证教育学研究方法篇和循证教育学研究实践篇组成。内容由浅到深，系统全面，既有循证教育学的基础理论与研究方法介绍，也有循证教育学的研究实践及方法解析。

上篇循证教育学研究方法
第一章循证教育学的基本认识3
第一节循证教育学的起源3
第二节循证教育学的内涵6
第三节循证教育学的发展9
第四节证据生产和传播的主要机构/平台13
第二章循证教育学研究方法概述20
第一节系统评价概述20
第二节为什么要进行系统评价23
第三节系统评价的易陷误区24
第四节系统评价的方法进展28
第三章定性系统评价的制作流程37
第一节确定研究问题37
第二节制订研究计划39
第三节检索资料42
第四节文献筛选和资料提取52
第五节纳入研究的质量评价54
第六节资料分析和结果综合57
第四章定量系统评价的制作流程62
第一节确定研究问题62
第二节文献检索、筛选和资料提取62
第三节文献质量评估64
第四节效应量的选择和合并71
第五节固定效应模型和随机效应模型78
第六节异质性分析82
第七节发表偏倚84
第八节敏感性分析89
第五章其他类型系统评价的制作流程92
第一节系统评价再评价92
第二节网状Meta分析96
第三节证据差距图99
第四节Campbell系统评价103
第六章系统评价的质量评价与报告规范109
第一节系统评价的质量评价109
第二节系统评价的报告规范118
第七章系统评价常用软件140
第一节文献管理软件140
第二节常用统计软件152
下篇循证教育学研究实践
第八章定量系统评价案例解析189
第一节基于均值效应量的系统评价189
第二节基于二分类数据效应量的系统评价200
第三节基于相关系数效应量的系统评价206
第九章定性系统评价案例解析214
第一节主题综合法214
第二节Meta民族志224
第三节批判性解释综合233
第十章其他类型系统评价案例解析241
第一节系统评价再评价241
第二节网状Meta分析247
第三节证据差距图258
附录1系统评价和Meta分析参考书籍270
附录2Campbell教育组系统评价一览表273

循证教育学研究方法与实践

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