"自学·议论·引导"教学法兰州实验区推广实践:教学成果集萃--聚文网

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内容简介

“自学·议论·引导”教学法是全国有名教育专家李庾南老师1978年提出的，经过40余年的不断探索，不断思考，不断总结，不断提高，已成为一种教学体系、一种教学思想。
开展教学法实验后，老师们通过对教材内容重新编排，用单元建构知识网络，让学生深刻领会知识间的关联属性。运用点拨、解惑、提示、释疑等方法相机引导，创设合适的情境，激发探究兴趣，让学生自主探究生成知识。教师备课既能预设出课堂“自学·议论·引导”三环节开展的情况，准确把握好三环节的穿插和使用，又能创造一个平等、热烈、互助合作的交流思想、探求真理的和谐活跃的良好课堂气氛。
“自学·议论·引导”教学法改善了学习气氛，关注了每位学生，提高了大家的参与度和学习兴趣。

作者简介

作者简介邵正，1974年2月出生，甘肃合水人。中共党员，高级教师，教育硕士。1997年8月参加工作，先后在三所学校任教务主任、教学副校长、党总支书、校长，现任兰州市第四十九中学党总支书记、校长；李庾南实验总校副校长：李庾南实验学校兰州总校校长，主持和参与省市级规划课题四项，在各级刊物上发表论文20余篇，被兰州市委、市政府和市教育局授予“优秀教育工作者”“兰州市中小学依法治校优选个人”“第四批市领军人才”等荣誉称号。负责牵头李庾南“自学·议论·引导”教学法兰州实验区的实验推广工作，组织承办了全国“自学·议论·引导”教学法第三期研修会。学校连续8年荣获教育质量优秀奖，多次荣获国家、省市级综合荣誉。

不断提升学校的课程领导力和执行力
——李庾南教学法在教学中的实践与思考
“自学·议论·引导”教学法的推广中本土化问题的思考和实践
农村初中学生数学自主学习能力培养的一些实用的方法和策略
对“学材再建构”的认识与思考
李庾南教学法“学材再建构”的实践研究
“自学·议论·引导”教学法中“议论”环节在初中数学课堂教学中的实施研究
巧妙设计问题，提升初中数学课堂效率
——“自学·议论·引导”模式下的问题设计策略探究
浅谈“自学·议论·引导”教学法在单元教学中的实践与应用
“自学·议论·引导”下的分层教学课堂实践
“自学·议论·引导”教学模式在初中数学教学中的应用与研究
学习李庾南老师“自学·议论·引导”教学法自我领悟
浅谈数学教学中应用李庾南教学中的“学材再建构”
初中数学课堂教学中教师引导策略思考
初中数学教师课堂教学中有效引导策略的研究
……

"自学·议论·引导"教学法兰州实验区推广实践:教学成果集萃

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