王阳明道德教育思想及其创造性转化研究--聚文网

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内容简介

著作所论的王阳明道德教育思想，主要包括王阳明道德教育的目标、理念、内容、原则和方法等。作者以马克思主义理论为指导，在现代思想政治教育视域下，发掘王阳明道德教育思想体系中含有当代价值的精神内核，对其进行创造性转化研究，具体分为“以何转”、“何以解”、“何以转”三部分。著作立足于对现实生活和实践的认识，研究王阳明道德教育思想中的思想精华和道德精髓，拟将王阳明道德教育思想结合时代精神、社会要求、现代人的思维模式进行创造性转化研究，并进行实践探索。以期对改善当今社会不良风气，克服功利主义、个人主义等诸多弊端，提高公民道德素质，构建和谐社会发挥一定现实意义。

作者简介

赵盛梅(1984-)，女，汉族，副教授，法学博士，现为贵州开放大学（贵州职业技术学院）马克思主义学院专职思政教师。主要讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德与法治》课程。目前已在省级刊物上公开发表论文10余篇，主持和参与完成贵州省教育厅人文社科课题、教育科学规划课题累计6项。被先后评为“贵州省普通高等学校学生工作优选个人”“贵州省易班工作站优秀指导教师”“贵阳市科技专家库”专家，多次荣获“互联网”大学生创新创业大赛优秀指导教师称号等。

导论
一、问题的提出和研究意义
二、概念界定
三、国内外研究现状与思考
四、研究主要内容和研究方法
五、研究的重点、难点和创新点
第一章王阳明道德教育思想形成的历史背景和理论渊源
第一节王阳明道德教育思想的历史背景
一、政治背景:朝廷内乱外患“沉疴积瘘”
二、经济背景:商品经济发展“功利沦泱”
三、文化背景:世风衰颓败陋“学术虚夸”
第二节王阳明道德教育思想的理论渊源
一、“良知”:对孟子思想的继承
二、“发明本心”:对陆九渊思想的发展
三、“知行合一”:对程朱理学“知先行后”思想的补充
四、“天地万物一体之仁”:对程颢思想的发展
第二章王阳明道德教育思想的理论基础和思想体系
……

王阳明道德教育思想及其创造性转化研究

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