STEM教育创新与实践中小学机器人课程建构--聚文网

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内容简介

STEM教育作为跨学科综合教育的有效形态，已经成为世界性教育发展与改革创新的趋势，并且在我国核心素养提出和新一轮课程改革深化的背景下，已在我国教育政策、教育理论和教育实践的各个层面生根发芽，在不断本土化的过程中实现着教育的创新与探索。本书系全国教育科学规划国家青年课题“STEM教育创新与实践：中小学机器人课程建设的研究”（课题准号：CEA180262）研究成果，结合理论思辨、国际比较、实证调查和课堂实践，开展一系列研究。本研究以中小学机器人课程为对象和载体，在学科融合（STEM本土化）的基础上，结合深度学习的理论和我国核心素养的要求，提出了在第四次工业革命背景下教育的变革。通过对中美信息技术课程标准的对比、对我国全国范围内中小学信息技术教师的调查，来全面系统地了解我国信息技术课程与教学的现状与挑战。在此基础上，进一步聚焦在STEM背景下，以中小学信息技术课程为依托的机器人课程的建构与教学实施。经过专家讨论与评议，以及2年的教学实践，本研究提出了面向中小学阶段的机器人课程体系，其中包括课程定位、建构原则、课程目标与内容体系、课程实施和课程评价。同时，本书还提供了小学和初中教学实践的案例及反思分析，力求为教学实践提供更翔实、更生动、更具体的样例。本研究在兼顾国际视野和国内实践，学习理论和实践现场的多个角度，为我国STEM教育的本土化和信息科技教学改革与教育理论等各方面，提供一些实践的经验和理论的探讨。

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STEM教育创新与实践 中小学机器人课程建构

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