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高校教师职务评聘权研究

高校教师职务评聘权研究

  • 字数: 319000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 中国社会科学出版社
  • 作者: 周慧蕾
  • 出版日期: 2023-03-01
  • 商品条码: 9787522713984
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 304
  • 出版年份: 2023
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精选
内容简介
本书秉持寻求“高校自治与高校法治的平衡”“高校人事自主权与高校教师职业保障权的平衡”“高校教师职务‘评’与‘聘’的平衡”之研究旨趣与目标,对高校教师职务评聘权这一研究主题,从基本概念的分析到具体内涵的明晰,从法律性质的厘定到运行规则的厘清,从基础理论的建构到主要制度的反思,展开系统性的探讨。简言之,高校教师职务评聘权的合法性依据是国家机构授权,正当性基础则是学术自治。高校教师职务评聘权可拆分为高校教师职称评审权与高校教师岗位聘任权两大面向;亦可划分为高校教师职务评聘条件设定权、高校教师职务评聘资格评定权和高校教师职务评聘结果确定权等三个阶段。两面化下的高校教师职务评聘权,兼具学术权力特性;而三阶性中的高校教师职务评聘权须遵循不同的运行规则。不管是高校教师职称自主评审制度,还是高校教师“非升即走”聘用制度,都需要作进一步的合理性与合法性反思。
目录
第一章绪论
第一节研究背景与问题的提出
一教育与教师的离与合:公学发展进程中的二律背反
二人事自主与职业保障:高校教师职务评聘的两大基础
三权力下放与权利救济:我国高校教师职务评聘的两大焦点
四问题的归结与再提出
第二节研究旨趣与目标
一高校自治与高校法治的平衡
二高校人事自主权与教师职业保障权的平衡
三高校教师职务“评”与“聘”的平衡
第二章高校教师职务评聘的概念厘定
第一节高等教育治理视角下的公立高校
一外部治理视角:事业单位改革背景下的“公立高校”
二内部治理视角:组织改造下的公立高校
第二节公立高校教师的本质内涵与法律地位
一《教师法》视域下的“教师”:从事“教书育人”的“专业人员”
二高校教师的专业性:教书育人与学术研究
三高校教师的法律地位:主要观点及反思
四公立高校教师的公职性:公共服务与事业编制
第三节高校教师职务评聘的制度意义与规范内涵
一制度意义上的高校教师“职务”:专业技术岗位与职称的混合体
二高校教师职务“评聘”的主要内涵:职称评审与岗位聘任
三职称评审:对高校教师专业素质能力的学术评价与权威认证
四高校教师岗位聘任的制度愿景:破除“终身制”
五高校教师聘任制的规范内涵:平等、合意与合同
第三章高校教师职务评聘权的基本内涵
第一节高校教师职务评聘权的依据与基础
一国家机构授权:高校教师职务评聘权的合法性依据
二学术自治:高校教师职务评聘权的正当性基础
第二节高校教师职务评聘权的具体内容
一两面化:教师职称评审权与教师岗位聘任权
二三阶性:高校教师职务评聘条件设定权、资格评定权、结果确定权
第三节高校教师职务评聘权的主体
一国家:价值意义上的元主体
二高校:功能意义上的固有主体
三国家机构:制度意义上的监督主体
……
第四章高校教师职务评聘权的法律性质
第五章高校教师职务评聘权的运行规则
第六章高校教师职务评聘权的制度反思
第七章结语
参考文献
后记

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