多民族文化资源教育转换研究--聚文网

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内容简介

文化是一个民族的灵魂，也是一个民族发展的精神基础，决定着民族发展的方式与方向。文化传承对民族特色的保持有重大意义，对民族生命力、民族自信心的增强具有重要的现实意义。在众多的传承方式中，通过文化资源教育转换途径进行的文化传承占有重要的地位。我国是一个多民族国家，众多民族的文化融汇成五彩缤纷的中华文化。本书基于对相关研究的梳理和多民族文化场域的田野调查，从各民族的多元文化资源入手，探讨多民族文化资源在学校教育中应用的现状，通过案例呈现出多民族文化资源教育转换的价值、意义及存在的问题。本书将教育与各民族现实生活紧密相联，找出民族文化环境与学校教育的差距，有针对性地挖掘多民族文化资源的教育转换方式、多民族文化资源教育转换的有效途径和保障措施，为提升民族教育质量、传承民族文化、增强国家文化软实力服务。

序（张诗亚）
前言
图目录
表目录
绪论1
第一章多民族文化资源教育转换现状研究19
第一节多民族文化资源作为教育资源的理念和制度20
第二节多民族文化课程资源开发研究35
第三节多民族文化资源在第二课堂的转化实践51
第四节校外非正式教育中民族文化传承的现状56
第二章民族文化资源分类63
第一节民族文化资源分类的目的与意义64
第二节民族文化资源分类的原则与依据66
第三节民族文化资源的具体分类81
第三章多民族文化资源教育转换途径115
第一节多民族文化资源教育转换的内涵和意义116
第二节多民族文化资源教育转换的原则和途径选择的依据119
第三节多民族文化资源教育转换的具体途径123
第四章多民族文化资源教育转换案例143
第一节土家族传统文化课程资源的个案研究：以洗车河流域靛房学校为例144
第二节土家织锦文化资源教育转换的个案研究：以重庆旅游职业学院为例157
第三节孔子学院民族文化课程的实践现状176
第五章多民族文化资源教育转换的法规政策保障193
第一节民族文化资源的主体及其权利194
第二节多民族文化资源教育转换的保护措施204
第三节学校关于多民族文化资源教育转换的保障措施210
结语219
后记221

多民族文化资源教育转换研究

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