教育测量与美国学校变革

字数: 145000
装帧: 平装
出版社: 河北大学出版社
作者: 李曙光
出版日期: 2022-01-01
商品条码: 9787566619433
版次: 1
开本: 32开
页数: 344
出版年份: 2022

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内容简介

1893-1933年的教育测量定义了教育评价的研究问题，明确了教育评价在学校教育活动中的地位，聚集了一批以教育评价为职业的人员，这是美国教育评价发展历史上具有奠基作用的“第一代评估”。本书在占有翔实史料的基础上，借鉴社会学的研究方法，试图回答教育测量作为一门技术从欧洲进入美国，并在公立学校的教育场景中“生根发芽”的过程如何实现及其产生的影响，以期对我国深化教育评价改革提供借鉴。

导言
第一章学校变革的背景
第一节公立中学的问题
第二节中学和大学衔接的问题
小结
第二章教育测量运动的核心人物和协会
第一节教育测量运动的开路人
第二节教育测量运动的核心人物
第三节教育测量运动的核心协会
小结
第三章个体差异的测量
第一节个体差异概念的兴起
第二节个体差异的测量工具：比奈西蒙量表
第三节个体差异测量在一战中的广泛应用
小结
第四章课程的测量
第一节心智训练思潮与课程改革
第二节课程测量的起点：《十人委员会报告》
第三节用教学时间实现课程测量的等值：《大学入学要求委员会报告》
小结
第五章学校管理的测量
第一节科学管理与效率社会的形成
第二节学校调查运动的主导者
第三节学校调查运动的影响
小结
结语
参考文献
后记