汉语作为第二语言的教学理论与实践--聚文网

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内容简介

语言教学是一门科学，也是一门艺术。它有其内在的发展规律，应遵循一定的教学原则，也有一些比较成熟的操作范式；与此同时，语言教学又是一个充满创造性的过程，可以呈现出多彩的艺术性。教学方法和教学活动是一个问题的两个方面，二者在宏观、中观和微观三个层面都存在对应关系。本书以教学方法和教学活动在宏观、中观和微观三个层面的对应关系为基本框架，结合汉语国际教育的实际，以培养学生形成真实且具有开放性（可持续发展性）的汉语教学能力为导向，系统阐释汉语作为第二语言的教学理论。本书在呈现教学理论的同时，还系统展示具体的教学方法和教学技巧，既关注学生“当下”的即时教学能力的形成和培养，又强调学生“未来”的长远教学能力的发展；既重视传统知识背景的介绍，更强调对近期新教学理念和教学方法（比如合作学习模式、任务型教学、“翻转课堂”教学等）的介绍，以开放的态度呈现近期新的教学学术前沿成果。

上篇汉语作为第二语言教学概述
第一章汉语作为第二语言教学的发展简史
一、汉语作为第二语言教学的早期萌芽
二、1949年以后汉语作为第二语言教学的发展
第二章汉语作为第二语言教学的教学目标
一、形成汉语语言技能
二、形成汉语语言能力
三、形成汉语交际能力
四、形成运用汉语进行跨文化交际的能力
中篇汉语作为第二语言教学的教学方法
第三章汉语作为第二语言教学的教学原则
一、汉语作为第二语言教学教学原则的界定
二、确立汉语作为第二语言教学教学原则的指导思想
三、汉语作为第二语言教学教学原则研究综述
四、汉语作为第二语言教学教学原则的范围
第四章汉语作为第二语言教学的教学法
一、语法-翻译法
二、听说法
……

汉语作为第二语言的教学理论与实践

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