英语学科知识与教学能力 高级中学

《中公版·2023国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力（高级中学）》由中公教育图书研发团队根据历年考题考查情况编写，本书具备以下特色。特色一：紧扣历年考题，讲解核心考点。本书编者依靠历年考题的特点，确定了图书的核心内容，既优选限度地保证了知识体系的完整，又凸显了考试的重难点。特色二：立足学习规律，打造特色模块。本书开篇统计了2013—2022年考查总次数，在考点讲解中对近3年考频、近10年考频进行了梳理，并对命题角度进行了分析和预测。重要考点依考查频次、重要程度用★分级标识、直观呈现。本书精心设计了易混辨析、记忆口诀、敲黑板、知识进阶等版块，旨在帮助考生快速、精准而深入地掌握知识。经典真题版块可了解真题考查形式。强化练习版块精选习题，可巩固练习，学以致用。特色三：书课同步讲解，学习双向护航本书配套精讲课程，采用直播+回放的形式，按阶段设计，重难点突出。特色四：双色印刷，阅读体验感轻松本书采用双色印刷，凡重要知识点、历年常考内容均用颜色标注，让考生能够关注到重要内容，有效记忆。

《英语学科知识与教学能力（高级中学）》根据英语学科知识与教学能力（高级中学）的考试试题及考试大纲，构架起以英语语言知识与能力、英语教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价四个部分有机结合的完整知识体系，是一本针对国家教师资格考试英语学科知识与教学能力（高级中学）的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从考试重点和考试要点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点。

第一部分英语语言知识与能力
第一章词法知识/2
第一节常用词类/3
第二节动词的时态和语态/31
第三节非谓语动词/37
第四节独立主格/42
冠词/3名词/5代词/8
数词/12连词/15比较结构的用法/17
介词/18主谓一致/23情态动词/25
动词的时态/31动词的语态/36动词不定式/37
分词/39动名词/41独立主格/42
第二章句法知识/47
第一节句子成分与句型/48
第二节常见句子分类/50
第三节三大从句/54
第四节特殊句式/66
句子的成分/48基本句型/49疑问句/51
感叹句/53定语从句/54状语从句/57
名词性从句/60全部倒装/66部分倒装/67
虚拟语气/68强调句/72省略/75
第三章词汇/79
第一节词根与词缀/79
第二节高频短语/88
第四章语言学知识/99
第一节语言学绪论/101
第二节语音学/104
第三节音系学/108
第四节形态学/117
第五节句法学/122
第六节语义学/126
第七节语用学/131
第八节修辞学/136
第九节二语习得/142
第十节社会语言学/151
语言的定义特征/101语言的功能/102
语言学中的重要分支/103语言学中的重要区别/104
元音的分类/105辅音的分类/106
音位、最小对立体和音位变体/108音系规则和区别特征/109
重音/111语调/113
连读、爆破和省音/115语素/117
词的构成/119词汇间的关系/126
句子意义/130发话行为、行事行为和取效行为/132
间接言语行为/133合作原则/134
音韵修辞手段/136词义修辞手段/138
习得假说/142语言输入假说/143
情感过滤假说/143对比分析和错误分析/147
教学大纲/148模糊容忍度/150
方言/151委婉语/152
语码转换/153共情/154
第二部分英语教学知识与能力
第一章外语教学基本理论/160
第一节语言观、语言学习观和语言教学观/161
第二节外语教学法主要流派/165
语言观/161语言学习观/162语言教学观/163
语法翻译法/165听说法/167交际法/170
全身反应法/172任务型教学法/173
第二章《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（节选）/180
第一节课程性质与基本理念/181
第二节学科核心素养与课程目标/183
第三节课程内容/185
第四节学业质量/195
第五节实施建议/196
课程性质/181基本理念/181学科核心素养/183
课程目标/184主题语境/186语言知识/188
文化知识/191语言技能/192学习策略/193
学业质量内涵/195教学建议/196评价建议/205
教材编写建议/209
第三章英语语言知识教学/214
第一节语音教学/215
第二节词汇教学/221
第三节语法教学/227
第四节语篇教学/232
语音教学内容/215语音教学过程/217词汇教学内容/221
词汇教学过程/223语法教学内容/227语法教学方法/228
语法教学过程/229语篇的定义/233语篇的分类/233
语篇教学方法/233
第四章英语语言技能教学/238
第一节听力教学/239
第二节口语教学/244
第三节阅读教学/248
第四节写作教学/254
听力教学模式/239听力教学过程/240口语教学内容/244
口语教学过程/246阅读教学模式/248阅读教学过程/249
阅读基本技能/251写作教学模式/254写作教学过程/255
写作练习形式/257
第三部分教学设计
第一章教学设计概述/265
第一节教学设计的原则/265
第二节教学设计的要求/266
第二章教学设计的内容/268
第一节教学目标/268
第二节教学重点与难点/272
第三节教学过程的安排/275
教学目标的确定/268教学目标的表述/271教学重点/272
教学难点/272课堂导入/275核心教学过程/277
第四部分教学实施与评价
第一章教学组织与实施/296
第一节课堂管理/297
第二节教学方法与技巧/306
第三节教学媒体的选择与运用/319
指令给予/298全班活动/298
小组活动和结对活动/299个体活动/299
座位摆放/301课堂中的教师角色/302
教学情境创设方法/306课堂提问/308
课堂互动话语分析/311教学反馈/312
课堂总结/316作业布置与批改/317
板书/319多媒体/321
第二章教学评价与反思/327
第一节教学评价/328
第二节语言测试/334
第三节教学反思/338
形成性评价/328终结性评价/332
语言测试的类型/335语言测试评估的标准/336
语言测试的作用/337教学反思的方法/340