全国模范教师的小学语文教学智慧

作为一名80后优秀小学语文教师，全国模范教师，作者平时乐于钻研教学，勤于阅读、思考和写作。书中收集了近20年来撰写的45篇教学文章，摘录了积累的五方面教学文章：文本解读、教学设计、教学反思、教学叙事、听课随感。这45篇教学文章，分别涉及了小学语文1——6年级12册语文书中的内容。以此来给广大语文教师提供成功的范例，供老师们在教学中参考，成为老师们备课的好帮手。全书分为五辑：阅读，萌发教学之智；实践，生长教学之智；反思，提升教学之智；记事，积聚教学之智；倾听，增长教学之智。

王振刚，八零后小学教师，正高级职称，全国模范教师，全国中小学优秀班主任，天津市靠前班主任，天津市师德优选个人，天津市德业双馨靠前教师。所带班级7次被评为天津市三好班集体。出版《做学生生命中的贵人》《一个学期打造很好班级》《小学创新作文课30讲》《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》等教育教学专著。2015年9月3日，受邀参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。

第一辑 阅读，萌发教学之智 / 001
观文·观言·观法——解读《观潮》 / 003
审视·品读·感悟——解读《女娲补天》 / 008
享受文本的言语魅力——解读《桂林山水》 / 013
写双龙洞，为何还写沿路景色——解读《记金华的双龙洞》 / 017
尽观景之美、文之美——解读《颐和园》 / 020
弱小的渔翁最终战胜强大的魔鬼——解读《渔夫的故事》 / 024
略读课：即教略读，而非略教读——解读《卡罗纳》 / 027
真是一只“高傲”的白鹅——解读《白鹅》 / 033
文路·文体·文题·文眼·文采——解读《威尼斯的小艇》 / 037

第二辑 实践，生长教学之智 / 043
随文识字，助力学生语文素养的提升——《揠苗助长》教学设计 / 045
在读中感悟，在悟中创新——《火烧云》课堂实录 / 055
成功的秘诀在于一直和时间赛跑——《和时间赛跑》教学设计 / 064
细读文本，感受“伟大”——《两个铁球同时着地》教学设计 / 071
习作课上，让学生的好帮手“动”起来——《观察棉花桃》教学 设计 / 079
读中感悟文本表达之秘妙——《临死前的严监生》教学设计 / 085
用心感受中华民族的精神、尊严、气节——《狼牙山五壮士》教 学设计 / 092
品读《桥》，架起学语文之桥——《桥》教学设计 / 097
感受老北京独特的民俗文化——《北京的春节》课堂实录 / 103

第三辑 反思，提升教学之智 / 115
寻找冬天的小秘密——执教《雪地里的小画家》有感 / 117
徜徉文本中，读懂字词句——执教《爬山虎的脚》有感 / 120
触摸春天，感悟生命——执教《触摸春天》有感 / 123
享受语文是高效课堂教学的终极追求——执教《长城》有感 / 129
略读课，由课内走向课外的桥梁——执教《大自然的启示》有感 / 134
建构生活的、对话的、开放的习作课堂——执教《走近硬币》有感 / 141
语文课，要“浸”满语文味——执教《桂花雨》有感 / 146
笑读《草船借箭》，带来思考的享受——执教《草船借箭》有感 / 148
走进故居，走近老舍——推荐阅读《老舍的平民生活》有感 / 158

第四辑 记事，积聚教学之智 / 167
生活是一本教科书——有感于陶行知的生活教育理论 / 169
热爱，永恒——记一堂读《俗世奇人》的阅读课 / 171
又是一年收获时——和学生一起阅读生活 / 174
翩翩的枯叶，一幅美丽的画——记一堂自由的习作创作课 / 176
体验生活的真谛——成功需要笨笨傻傻地坚持 / 178
雪花无声，但有情——记一节静悄悄的语文课 / 181
给雷锋班写封信——聆听雷锋班的新故事 / 183
咻，咻，咻，抢红包——有创意的奖励活动 / 185
在大凉山教书——我和彝族学生一起阅读甲骨文 / 188

第五辑 倾听，增长教学之智 / 191
感受于永正老师的教学艺术——听《秋天的怀念》有感 / 193
感受靳家彦老师的言语魅力——听《两小儿辩日》有感 / 199
像支玉恒老师那样，建构智慧课堂——听《地震中的父与子》有感 / 203
百改不厌为求精——听程宏明老师解读《比尾巴》《雪地里的小画家》 / 212
杰出的作品要靠杰出的眼光去阅读——听梅子涵教授解读《去年的树》 / 215
让板书充满诗意——听《乡下人家》有感 / 218
让生字教学走向轻松与高效——听语文教师指导学生写“爽”字 / 220
用智慧点亮词语教学——听《燕子专列》有感 / 222
整合资源·学语习文·追求高效——听《那片绿绿的爬山虎》有感 / 226