基于有效课堂的职业院校课堂教学诊改研究与实践--聚文网

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编辑推荐

本研究从课程目标出发，通过引入教学诊改，对依据课堂教学标准开展课堂教学的效果进行评价，从而倒逼课堂教学改革，不断提高课堂教学质量，最终提升人才培养质量。本研究分别及诶少了课堂教学诊改的理论基础与现实意义，探讨了课堂有效性的起源、概念、理论基础和实现路径，构建了职业院校课堂教学改革的“建标、建库、监测、诊断、改进” 工作模式，构建了诊断课堂教学有效性的 “１１１１Ｘ” 课堂教学诊改模式，搭建了支撑课堂教学诊改的 “云课堂” 教学平台，实现了课堂教学的实时监控预警和诊断改进，解决了课程思政难评价的问题，并以 “有机化学” 课程为例，分别就课程思政及课堂有效性研究进行了实证探索，引领了职业院校课堂教学改革的有效开展，期待能为相关院校的课堂革命提供启发和借鉴。

内容简介

中高职紧密衔接是解决我国中高等职业教育全面协调、有序发展的关键。广西中高职衔接教育经过几年的发展取得了一定成就，但尚处于探索前进阶段，迫切需要符合区情的中高职衔接理论、实践模式予以指导。本书作为2017年广西自治区教育厅招标立项课题《广西中高职衔接研究》（课题编号：2016ZZC008）的中重要研究成果之一，从中高职衔接教育背景、现状分析、路径选择（政策分析、机制创新、招生考试、培养模式、共享师资团队、共享教育资源）、实践研究四个角度，按照“四对接四衔接”，即：对接广西产业经济发展统筹中高职专业衔接；对接岗位工作需求统筹中高职人才培养方案衔接；对接职业教育开展规律统筹中高职课程体系衔接；对接学生多样化成才需求统筹教学过程管理衔接的基本原则，探索基于职业教育集团的中高职衔接、中高职紧密协作衔接、中高职院校与企业三方紧密合作的协同育人衔接等模式及配套的管理机制体制创新，为广西乃至全国开展中高职衔接教育提供参考借鉴。

作者简介

张良军，广西工业职业技术学院教授，全国石油和化工职业教育“教学名师”，全国石油和化工行业优秀教学团队负责人，广西自治区“教学名师”。多次获得国家、省、市级优秀教研员、优秀教师、优秀共产党员，优秀教育工作者等荣誉称号。共发表论文25篇，其中5篇被SCI收录。主编、参编教材、专著等24本；主持或参与省市级科研课题22项，其中有9项已获得省、市级奖励。

第一章课堂教学诊改的研究
第一节课堂教学诊改的理论基础
第二节课堂教学诊改的现实基础
第三节课堂教学诊改的基本要素
第二章课堂有效教学研究
第一节有效教学的起源
第二节有效教学相关概念界定
第三节有效教学的理论基础
第四节促成有效教学的五种关键行为
第三章课堂教学有效性的诊改实践
第一节“广工院”诊改工作模式
第二节课堂教学诊改的流程和关键点
第三节课堂教学诊改的信息化平台建设
第四章课程思政教学有效性的研究
第一节课程思政的由来、目的及意义
第二节课程思政的含义及本质
第三节课程思政需注意的问题
第四节课程思政的有效检测
第五节课程思政教学设计与实施样例——以“应急救援与应急处置”的教学为例
第六节课程思政教学设计案例——以“化工安全技术”课程思政教学设计为例
第五章“有机化学”教学有效性的研究
参考文献
附录相关论文
第一篇大数据背景下高职院校课堂教学诊断与改进的思考
第二篇基于教学诊改的“有机化学”芳香烃教学有效性的研究与实践
第三篇“烯烃的性质”有效课堂教学目标达成度的诊断与改进
第四篇有效诊断与改进内部质量保证体系的路径探索
第五篇基于教学诊改的课堂教学平台设计
第六篇“饱和烃的性质”有效教学实施案例
第七篇有效教学实现之初探
第八篇高职院校提升课堂教学有效性研究——以“有机化学”中“烷烃的性质”为例

基于有效课堂的职业院校课堂教学诊改研究与实践

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