体育与健康学科知识与教学能力 初级中学

《中公版·2023国家教师资格考试专用教材：体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）》由中公教育图书研发团队根据历年考题考查情况编写，力求帮助考生把握复习要点，具备以下特色。特色一：细化考情，层层深入，突出备考针对性本书编者以历年真题为依据，从目录到章页，再到考点，层层深入，通过考查频次、命题角度等不同维度帮助考生了解命题规律，把握考查重点，关注考情变化。特色二：细分版块，处处提点，凸显助考实用性本书编者设置多个版块，在考点讲解的基础上拾遗补缺，提示重点，总结要点，直击难点，指导方法，帮助考生打磨利器，全面备考。特色三：配备图书专属精讲课，扫描封二上的二维码即可获取。本书特对关键词句以不同颜色、字体突出显示，提示考生注意。

《体育与健康学科知识与教学能力（初级中学）》，全书依据考题情况，设有三部分：第一部分为体育基本理论知识，第二部分为体育专业技能知识，第三部分为体育课程与教学论及应用。本书针对考试常考的知识点进行了详细讲解，并配有相应考题供考生参考；总结近七年考点的考查频次和命题角度，帮助考生了解有关知识的历年考查情况，明确复习重点；在强化练习模块配有相应的练习题，让考生通过练习检查复习效果。

第一部分体育基本理论知识
第一章运动解剖学/2
第一节绪论/2
第二节人体的基本构成/6
第三节运动系统/10
第四节消化系统/29
第五节呼吸系统/32
第六节心血管系统/34
第七节神经系统/39
第八节内分泌系统/44
人体基本切面和基本轴/4消化腺/30
细胞/6体育运动对呼吸系统的有利影响/33
结缔组织/9心/34
骨的功能和具体作用/13血液循环途径/37
关节/14脑/39
肌的工作性质/22人体主要内分泌腺/45
人体主要骨骼肌/24激素对运动的反应与适应/47
第二章运动生理学/51
第一节绪论/51
第二节骨骼肌机能/52
第三节运动与循环机能/58
第四节运动与呼吸/67
第五节运动时的能量代谢/72
第六节躯体运动的神经控制/76
第七节身体素质（体能）的生理学基础及训练/79
第八节运动与身体机能变化/87
第九节运动技能的条件反射本质及形成过程/93
第十节年龄、性别与运动/96
第十一节运动处方/100
肌肉的特性/52牵张反射/76
肌肉的收缩形式/56力量素质的生理学基础及训练/79
肌纤维类型与运动能力/57速度素质的生理学基础及训练/82
心脏生理/60耐力素质的生理学基础及训练/84
动脉血压/62“极点”与“第二次呼吸”/90
器官血流量/66运动技能的形成过程/94
肺通气/68儿童少年与运动/96
骨骼肌收缩的直接能源——ATP/72运动处方的基本内容/100
三大能源系统的特征/73
第三章体育保健学/105
第一节现代健康观/105
第二节运动与营养/106
第三节运动性疲劳/115
第四节医务监督/118
第五节运动性病症/121
第六节运动损伤/130
基础营养/106开放性软组织损伤的处理/131
消除运动性疲劳的方法/117闭合性软组织损伤的处理/132
体育课的医务监督（健康分组）/118止血的方法/134
晕厥/122急救包扎的方法/135
肌肉痉挛/125心肺复苏/136
运动性贫血/126人体各部位运动损伤的检查方法/140
运动性中暑/127常见的运动损伤/141
第四章体育概论/148
第一节体育功能/148
第二节体育过程/149
第三节体育手段/151
第四节奥林匹克运动/154
体育的本质功能/148身体运动/151
体育过程的特点/150奥林匹克文化/154
体育过程的要素/150现代奥林匹克运动的思想体系/155
第五章学校体育学/159
第一节绪论/159
第二节体育课程/162
第三节体育游戏/164
第四节体育教师/165
我国学校体育的形成与发展/160体育课程的特点/163
学校体育的功能/162
第六章体育心理学/168
第一节绪论/168
第二节运动兴趣/170
第三节运动动机/172
第四节运动归因/175
第五节运动中的心理干预方法/177
第六节运动技能的学习/179
第七节体育锻炼与心理健康/184
第八节运动中的团队凝聚力/187
第九节体育学习策略/188
第十节体育教学中学生的个体差异/190
体育学习的心理学基础/168反馈/182
运动动机的培养和激发/174影响运动技能学习的因素/183
归因理论/175体育锻炼对情绪的影响/185
运动技能的分类/179体育学习策略的分类/188
第七章运动训练学/195
第一节竞技体育/195
第二节运动训练的方法/196
竞技体育的社会价值/195运动训练的具体操作方法/196
第二部分体育专业技能知识
第一章田径/200
第一节田径运动基本知识/200
第二节田径运动基本技术/202
田径运动竞赛规则/200跳跃/207
短距离跑/202投掷/209
第二章篮球/212
第一节篮球运动基本知识/212
第二节篮球运动基本技术/216
第三节篮球运动基本战术/221
篮球运动竞赛基本规则/212原地单手肩上投篮/219
单手肩上传球/217
第三章足球/224
第一节足球运动基本知识/224
第二节足球运动基本技术/226
第三节足球运动基本战术/233
犯规及不正当行为/225停球的动作结构/231
运球/226个人进攻战术/233
踢球/228
第四章排球/236
第一节排球运动基本知识/236
第二节排球运动基本技术/237
第三节排球运动基本战术/244
准备姿势和移动/237传球/243
发球/239战术的分类/244
垫球/241
第五章体操/248
第一节体操运动基本知识/248
第二节体操运动项目的基本动作/249
竞赛项目/248技巧/252
队列队形术语/249双杠/253
队形练习的基本内容/250单杠/254
第六章武术/257
第一节武术运动基本知识/257
第二节武术运动基本动作/258
第三节武术运动常见项目/262
基本手形与步形/258长拳/262
屈伸性腿法/260太极拳/264
第三部分体育课程与教学论及应用
第一章《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（节选）/268
第一节课程性质与基本理念/268
第二节课程目标与课程内容/270
第三节课程实施/272
核心素养内涵/270学习评价建议/275
教学建议/272
第二章体育教学设计/280
第一节体育教学设计概述/280
第二节体育教学计划/283
第三节体育教学目标/287
第四节体育教学主体/289
第五节体育教学内容/291
第六节体育教学模式/292
第七节体育教学策略/296
第八节体育教学方案/297
体育教学设计的过程及要素/281体育教学模式的理论结构/292
体育教学计划的微观设计/286常见的体育教学模式/293
学生——体育学习的主体/290常用的体育教学策略/296
体育教学内容选择的基本要求/291体育课的结构/298
第三章体育教学实施/309
第一节体育教学概述/309
第二节体育教学组织与实施/314
第三节体育课密度与运动负荷的控制/317
第四节体育教学方法/319
体育教学的基本矛盾/312体育课密度的概念/317
分组教学/315常用的体育教学方法/319
第四章体育教学评价/331
第一节体育教学评价概述/331
第二节体育学习评价/334
第三节体育教师教学评价/343
体育教学评价的结构/331体育学习评价的内容/337
体育学习评价的目标/335体育学习评价的方法/339
体育学习评价的主体/335体育教师教学评价的内容/345