大学英语话语转换的认知与功能研究--聚文网

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内容简介

本书考察大学英语课堂上话语转换的话语结构特征，教师进行话语转换所具有的交际功能和教育功能。回答以下几个问题：大学英语教师和学生对英语课堂话语转换的认知如何？英语课堂的话语转换中话语的结构特征以及语言选择的模式是什么？教师如何使用话语转换来实现其教学目标和交际功能？教师进行话语转换的内在机制是什么？话语转换对学生的语言学习影响如何？

作者简介

姚明发，男，1966年4月生，汉族，研究生学历，博士学位，浙江外国语学院教授，英语语言文学、外国语言学及应用语言学硕士生导师。1991年7月毕业于江西师范大学外语系，获文学士；2007年毕业于北京师范大学英语专业，获文学博士学位。兼任全国外语高校大学英语协作会副会长，浙江省大学英语教学研究会常务理事，浙江外国语学院中国—哥伦比亚教师教育研究所所长。研究领域为语言与教学、功能语言学、社会语言学、语篇分析与翻译。出版专著译著3部，主持参与省级以上课题12项，发表论文30余篇。

第一章绪论1
第一节研究背景及缘由 1
第二节理论框架 5
第三节研究内容及意义 7
第二章话语转换相关术语10
第一节语言与话语 10
第二节外语、二语与母语 11
第三节二语习得与外语学习 12
第四节二语教学与外语教学 14
第五节话语转换与语言借用 16
第三章文献综述18
第一节话语转换研究概述 18
第二节话语转换研究理论 26
第四章研究方法41
第一节研究设计 41
第二节研究对象 42
第三节研究工具 43
第四节话语分析 46
第五节研究伦理 50
第五章话语转换的认知51
第一节教师对话语转换的认知 51
第二节学生对话语转换的认知 66
第三节师生对话语转换的认知差异 70
第六章话语转换的结构模式及语言使用特征72
第一节话语转换的结构模式 72
第二节教师话语的语言选择模式 89
第三节话语标记语的使用模式 107
第七章话语转换的话语功能126
第一节话语转换围绕课文或主题内容 126
第二节话语转换围绕课堂管理 146
第三节话语转换围绕协调人际关系 150
第八章结论162
参考文献166
附录1话语转换认知问卷178
附录2大学英语教师访谈提纲182
附录3课堂话语转写规范184

大学英语话语转换的认知与功能研究

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