爱哭的小孩 彩绘注音版

★《爱哭的小孩》荣获道明加拿大儿童文学奖，文学性与故事性并重，属于不错水准的儿童文学作品。★本书是彩绘注音版，符合5~8岁的孩子“识字拼音相辅相成”的学习需求。国际大奖小说保证了故事的经典性与可读性，能够让孩子在上学之初即与世界孩子站在同一起跑线上。★讲述了孩子学会探索内心、勇敢做自己的重要性，有助于引导孩子找回真实的自我，健康快乐地成长，非常适合亲子共读、讨论。★语言很有韵律，故事通俗易懂，富有哲理，非常适合朗读。★作者斯特凡妮•布莱既是一位歌手和词曲作者，也是一位著名作家，非常了解孩子的内心想法。她想通过写作来帮助人们摆脱一些社会偏见，能学会认识自己，接纳自己，并能正确看待他人的与众不同。★本书情节曲折跌宕，处处充满转折，符合小学低年级学生的阅读特点，促使小读者不停翻阅，提高阅读水平。★全书采用四色印刷，手绘插图由法国插画家阿加特•布拉-布雷绘制，画风轻松诙谐，又充满艺术性，与文本故事相得益彰。

阿纳托尔总是在哭。姐姐雷吉娜用尽了各种办法，还是弄不清他为什么哭。后来，姐姐忽然想起自己因为发胖在学校被嘲笑的经历，猜想弟弟也许只是不喜欢“现在的自己”。于是，姐姐开始从衣服、玩具、发型、饮食等方面，逐一试探弟弟的喜好。她和爸爸一起，尽可能地让弟弟做自己。最终，弟弟哭泣的次数和时间变少了，一家人的关系也更密切了。

接纳心底的那个“爱哭鬼”亲子教育作家 文学博士 张贵勇 优秀的童书都是触及心灵的教育之书。 所谓教育之书，不只是透过艺术气息十足的画面、或夸张风趣或平淡中有惊喜的故事，让孩子学到丰富的知识，拓展认知的边界，教育之书还包括慰藉情感，唤醒心灵，涵养积极的价值观。依照如此标准，《爱哭的小孩》称得上是颇有意味的童书—从哭泣到欢笑、从抗拒到接纳、从自卑到自在。故事中姐弟俩在情绪与生活状态上的双重转变，为孩子们树立了榜样，引导那些陷于负面情绪的孩子学会正确看待哭泣，并认识到自我接纳的重要性。 现实中，我们从小往往被灌输太多“男儿有泪不轻弹”“哭是怯懦的表现”之类的观念，甚至被责以“就知道哭”“哭有什么用”之类的批评，悲伤的情绪因无处释放而难以释怀，强行压抑的结果反而使内心不快乐、对自我不认可，不知不觉成为自己讨厌的人。 其实，孩子哭泣的背后有多重原因，有的是宣泄负面情感，进而对身心进行某种程度的保护；有的是为了表达情感，因为语言表达尚不充分；有的是为了得到某个东西，因为力量相对弱小，哭泣更容易达到目的；有的则是因为感觉到被忽视，哭能得到父母和他人的关注。由此可见，只有懂得哭泣的内在动因，才能真正满足孩子的需求，帮助他们成长。 这种“懂得”并不容易。就像《爱哭的小孩》中的姐姐雷吉娜•比博，为了让弟弟不哭，她做了多种尝试，比如，摆出搞笑的姿势、画画、玩玩具，或是尝试新发型、穿上新衣服、布置新房间等。但显然，这些都不是治本的方法，阿纳托尔依然是令人头疼的“爱哭鬼”。直到最后，谜底才解开。一家人让我们发现了战胜哭泣的方法，即重新认识乃至接纳哭泣，将之视为正常的情感表达方式，没必要以之为耻。通过营造和谐温馨的家庭环境，让亲情为孩子托底，让爱注满每个家庭成员的内心，哭泣自然会停止，欢笑不请自来。 这一心理学认识很有教育价值，尤其是对当下的父母而言，多关注孩子的情绪与情感状态，及时抚慰他们的心灵，鼓励准确表达、自我接纳、释放天性，他们的未来离幸福就会更近一些。尊重幼儿身心成长规律，意味着找到家庭教育的钥匙，养育人格健全、身心健康的孩子。实际上，尽管书中没有透露妈妈不在的原因，我们却能从书中浓烈、嬉闹、夸张的画风与蛛丝马迹中感觉到，家人之间的关爱一直都在；姐姐虽然代替不了妈妈，但亲情能治愈悲伤，让笑容与阳光重新回到家庭成员的脸上，让他们学会勇敢做自己，如题记中的那句话，“你们原本的样子就很完美”。 正确看待孩子的哭泣，是父母的一门必修课。其实，我们每个人的心里都住着一个“爱哭鬼”。哭泣的冲动，不只孩子有，成人也会有，只不过成人更加克制或更懂得掩饰。面对爱哭的小孩，抑或动辄眼中含泪的成人，重要的是接纳与爱—接纳不完美的自己，用爱营造家庭的屏障。只有这样，我们才会无惧任何风雨，信步前行。

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