读懂教育做成长型教师--聚文网

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内容简介

教育是问道成长的哲学，做成长型教师就要读懂教育。成长不但承载着教育的目的、意义和追求，而且贮藏着教育的全部密码，教育的密钥就在成长里。全书内容聚焦读懂教育、学校、课程、教学、教研、自己、学生7个方面，紧扣教师的成长之基、成长之地、成长之责、成长本领、成长云梯、成长关键、成长课题，力求诠释做成长型教师的内涵。一事一篇，一思一篇，有的放矢，短小精悍，既是思辨的启示和成果，又是实践的经验和建议。希望能给广大读者带来启迪，共同来一场关于好教育与好教师成长的哲思。

作者简介

李文送，岭南师范学院附属中学教师，岭南师范学院基础教育学院（湛江幼儿师范专科学校）兼职教授，岭南师范学院生命科学与技术学院外聘导师。中国教育学会第一、二届优秀个人会员，广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师培养对象，广东省心理健康教育A证教师，《教师博览》签约作者。曾获中国教育学会首届拥有影响力微论奖、中南六省（区）生物学教学论文一等奖、广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖、广东省综合实践活动课例一等奖和论文一等奖等奖项80多项。先后主持和参与省、市级课题20项，出版《教师的生命成长》《从优秀到很好：教师领导力12项修炼》《经验与分析：骨干教师成长叙事研究》等著作8部，在权威核心期刊发表学术论文70多篇，在《中国教育学刊》《人民教育》等刊物发表文章约260篇。

推荐序成长是构筑“教育大厦”的根基
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自序教育是问道成长的哲学
第一辑读懂教育:教师的从教之基/1
◎教育究竟是什么/3
◎好教育的本质是一种“善”/5
◎好教育要抵达哪儿/7
◎好教育的“四接”境界/11
◎好教育的“五心”景象/14
◎好的师生关系是优选的教育力量/16
◎“养正”与教育减负/19
◎教育信息化对教育现代化意味着什么/23
◎教育要有“开合”的姿态/25
◎学科育人要跨越学科/26
第二辑读懂学校：教师成长的宝地/29
◎好学校的生命气象/31

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