漫卷红楼 整本书阅读视野下的《红楼梦》研究

本书以“《红楼梦》整本书阅读”为研究主体，以经典名著文本为研究出发点，以基础教育应用为任务目标，以跨学科的视野和方法，从原著的结构与主线主题、前五回纲要、关键情节及叙事艺术、形象塑造、语言鉴赏等层面，探求“整本书阅读”的思维建构与阅读策略，以沟通古代文学研究与基础教育实践的内在联系；目的在于借助中学语文教师的阅读教学与指导，提升《红楼梦》整本书阅读与研讨的有效性，助力中学生整体思维与发展思维的养成，最终促进经典文学文化的当代教育与传承，推动文学基础研究为近期新的国家基础教育导向服务。

序言阅读《红楼梦》的九大理由001
绪论《红楼梦》整本书阅读的理念与实施001
一什么是“整本书阅读”003
二整本书阅读“读什么”004
三整本书阅读“如何读”009
四为何研究“整本书阅读”013
第一章一种结构、两条主线、三重主题017
一繁复交错的网状结构017
二同行并进的复式主线019
三多元互摄的悲剧主题023
第二章前五回叙事及其整体建构意义029
一两个神话的结构性存在029
二人物关系的具象化路径033
三以梦预警的谶语式书写036
第三章从“可卿出殡”看小说深层叙事041
一以虚带实，即实见虚042
二虚中蕴实，寓真于诞044
三真幻互藏，宾主相从047
第四章从“黛玉葬花”探明清时人雅致051
一水葬土葬巧相映051
二寓意深深深几许054
三鹤影花魂意味长058
四葬花轶事知多少062
第五章从“宝玉挨打”析情节经营艺术067
一远处蓄势，渐渐逼来067
二分层出场，峰峦迭聚072
三峰回峦低，逶迤而去076
第六章从“探春结社”观明清闺媛文化083
一诗社组织、规则与运行083
二诗性生活与诗学理念088
三闺媛结社的文化价值092
第七章从“鸳鸯抗婚”说经典叙事逻辑098
一贾赦的威逼利诱100
二鸳鸯的反击对抗104
三叙事的价值指向108
第八章从“湘云醉眠”见魏晋名士风流113
一芬芳流动，绘气质风神114
二饮酒啖羶，呈英豪气量116
三率真脱俗，写名士风流119
第九章从“抄检大观园”谈整体阅读观123
一风波迭起，催生抄检124
二动因攒聚，绾结香囊129
三急管繁弦，奏响余震132
第十章情节质点的连类观照135
一两两对举，左右对称136
二同类层叠，前后相属140
三以此衬彼，遥相呼应144
第十一章人物形象的三维考察149
一善恶并存辨情理149
二连类比较识异同152
三文化拓展探蕴涵155
第十二章居处环境的人文解读160
一大观园：人文化的自然景观160
二园中境：个性化的栖迟空间163
三境中人：审美化的异质群体168
第十三章语言鉴赏的多元视角172
一品读文字循语理173
二分析话语见个性176
三比勘异文判优劣180
……