0至3岁儿童保教质量保障机制研究

随着国家生育政策的变化，二孩和三孩的数量增加，家长对于高质量、实用性强且可触及的儿童早期保育和教育服务的需求迎来较大的上升。本研究从各利益相关者的角度切入，探究全面二孩政策下新疆民族地区0至3岁儿童保育及教育的保障机制。
首先，梳理国内外有关儿童早期保育与教育质量保障机制的相关举措，并以此作为0至3岁儿童早期保教质量保障的借鉴和参考。其次，分别探究政府、家长、早教机构、社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议。最后，基于多元共治的理论视角，根据各利益相关者的共同利益诉求，提出对于0至3岁儿童保教质量保障机制的建议。

刘桂宏，女，博士，伊犁师范大学教育科学学院副教授，主要从事基础教育研究和教师教育研究。发表北大核心论文2篇，CSSCI扩展版3篇，其中一篇被人大复印资料全文转载。本人主持1项全国教育科学规划青年项目，2项厅局级项目课题等。

第一章绪论001
第一节研究缘由001
第二节研究综述007
第三节研究设计030
第二章国内外儿童早期保教质量保障的经验概述037
第一节国内儿童早期保教质量保障的经验概述037
第二节国外儿童早期保教质量保障的经验概述042
第三章政府视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议085
第一节政府层面保障0至3岁儿童保教质量的现实样态085
第二节政策层面保障0至3岁儿童保教质量的问题及原因分析087
第三节政府层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略093
第四章家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议103
第一节家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态103
第二节家长关于0至3岁儿童保教质量满意度的现状107
第三节不同类型家长关于0至3岁儿童保教质量服务的需求112
第四节家长视角下0至3岁儿童保教质量保障的问题及原因116
第五节家长层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略118
第五章早教机构视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议129
第一节两种类型早教机构的0至3岁儿童保教质量保障措施129
第二节早教机构管理者及教师对于儿童早期保教的需求138
第三节早教机构视角下0至3岁儿童保教质量保障的问题及原因分析141
第四节早教机构层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略147
第六章社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态及建议163
第一节社区视角下0至3岁儿童保教质量保障的现实样态163
第二节社区层面保障0至3岁儿童保教质量的建议及策略166
第七章多元共治的0至3岁儿童保教质量保障机制建构177
第一节核心利益相关者关于儿童早期保教的共同利益诉求177
第二节0至3岁儿童保教结构质量保障的预警机制180
第三节0至3岁儿童保教过程质量的保障机制182
第四节0至3岁儿童保教结果质量保障的监督机制185
第八章研究结论及未来研究展望189
第一节研究结果关于研究问题的回应情况189
第二节研究的不足与局限196
第三节未来相关研究展望197
参考文献199
附录10至3岁儿童保教服务满意度的家长问卷213
附录20至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲
——针对家长216
附录30至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲
——针对早教机构管理者与教师216
附录40至3岁儿童保教质量保障措施的访谈提纲
——针对学前教育教研员等管理者217
附录50至3岁儿童保教质量保障措施及保教需求的访谈提纲
——针对社区工作人员218
附录60至3岁儿童保教质量保障措施的访谈提纲
——针对高等师范院校学前教育专业教师218