遇见与成长小学学科教学"立德树人"实践研究--聚文网

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内容简介

本书探索小学阶段如何在各学科教育教学中“立德树人”，以问题为导向开展专项行动研究，设置“区域课改、教育理念、队伍建设、课程、学生”五编，多角度、多层面地展示、讨论、总结自己的成功经验，为整体推进全学科育人实践研究做好铺垫。本书稿可供小学教育工作者阅读。

第一编区域课改
在学科教学中落实立德树人根本任务的实践研究报告
一、问题界定与研究内容
二、研究目标与研究意义
三、理论基础与实践进展
四、研究方法和路线
五、研究结论和对策建议
实施自主教育提升学生素养——营口市西市区深化课程改革的思考与实践
一、实施自主教育的基本思路
二、实施自主教育的主要做法
追求高效课堂落实核心素养
一、学习核心素养，为优秀课堂定标准
二、优化教学结构，为优秀课堂建模型
三、融合信息技术，为优秀课堂找方法
区域推进作业改革促进学生全面发展
一、提高认识、科学部署、加强管理
二、夯实基础、特色引路、二次开发
三、“五育”家庭实践作业
四、各学校作业改革亮点
依托学科教学落实“立德树人”根本任务
一、落实“立德树人”根本任务的必要性
二、区域德育工作的研究历程
三、落实“立德树人”根本任务的实践研究
关于学科“课程思政”的研究与反思
一、研究目的
二、研究内容
三、研究形式
四、研究过程
五、研究收获与反思
第二编教育理念
《他乡的童年》：教育该有的样子
一、教育要注重细节
二、“一切(人、物、境)”皆教育
三、自信的孩子最快乐
四、“德”为教育之首
五、允许孩子犯错、失败
六、教育要守正与创新
“情怀、眼界、匠心”让教育充满力量——读《陶行知教育文集》有感
一、教师要有情怀
二、教师要有眼界
三、教师要有匠心
“乐读、常思、擅写”助力教师专业成长——读《听窦桂梅老师评课》有感
一、把读书当作一种生活方式
二、把反思当作一种教育习惯
三、把写作当作一种专业技能
改革教育评价落实立德树人
一、“立德树人”是我国教育发展的价值目标
二、“立德树人”是学校发展的办学目标
三、“立德树人”是教师教育教学的育人目标
四、“立德树人”是新时代个体成长的发展目标
推进“思政课程”向“课程思政”转变
一、如何理解课程思政
二、如何落实课程思政
第三编师资建设
重引领强素质打造一流研训队伍
一、政治引领，树立责任意识
二、文化引领，打造团队精神
……

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