寻觅语文教育之道 我的语文教育思考与探索

本书是一部语文教育论文集，作者有多年中小学、高校相关教学经验。全书分为五编：语文课程教学研究、语文名师课堂研究、语文名家思想研究、语文教师专业发展研究、高师语文教育学研究，共收44篇语文教研论文。
本书从语文学科的特点出发，理性认识、研讨语文教学过程中遇到的问题，视野开阔，方法多元，分析精辟，既有理论研究又有实践探讨，既面向基础教育又面向高等教育，具有较强的创新性。

一 语文课程教学研究
论语文课程的性质和特点
现代语文能力的典型时代特征
真实：公开课的生命
现代教育评价要突出“活”字
提高语文教学效率的思考
公开课求真的七大需要
体现语文课个性特点的语文评课标准研究
研制课堂教学评价标准的注意事项
个性化语文评课标准初探
语文趣味教学激趣方略
论多元智能理论在语文综合性学习中的应用
口语交际教学的实施策略
引导学生写真实作文
论语文测评改革的新理念和新趋势
语文考试命题的基本原则和注意事项
引导学生美化教学环境的意义、路径及策略
利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”
——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探
小学生语文阅读感受力的构成和培养
二 语文名师课堂研究
钱梦龙教学语言艺术探析
在“不确定”中寻找生活智慧的文化之旅
——王崧舟老师《桃花心木》教学赏祈
教好一篇课文带读一本好书
——王文丽老师《冬阳·童午·骆驼队》一课赏析
语文教师要引导学生讲好故事
——虞大明《牛郎织女》教学片段赏祈
在低吟浅唱中学语文
——赵志祥《渔歌予》教学片段赏析
指向言语智能的散文教学
——薛法根《黄果树瀑布》教学片段赏析
指导有法 示范有效
——评陈金龙《鹬蚌相争》一课的朗读指导
积极实施基于课程标准的教学
——李卫东《狼牙山五壮士》一课赏析
引领学生发现语言背后的秘密
——窦桂梅《阿长与<山海经>》一课赏祈
“抬杠”，阅读教学的别样风景
——赵志祥《鹿和狼的故事》教学赏祈
在情趣交融中绽放课堂魅力
——于永正《小稻秧脱险记》一课赏祈
引导学生在阅读中学习习作
——薛法根《珍珠鸟》一课赏祈
三 语文名家思想研究
“宇宙就是一本大书”
——林语堂的语文教育思想
林语堂语文教育思想初探
林语堂的语文教育思想
林语堂语文教育思想研究
林语堂的读书观
以人为本 关爱学生
——读窦桂梅《我的教育视界》有感
四 语文教师专业发展研究
论语文教师与教科书编者对话
论语文教师朗读技能的构成、现状与培养
论语文教师写作技能的构成、现状及培养
论民办小学语文教师专业情意的作用、现状和对策
小学教师“师徒结对”的现状、成因及对策
——以福建省四个地区的九所小学为例
五 高师语文教育学研究
高师语文教育学教改方略
对教师教育专业学生进行教学技能训练的思考
高师语文教学法课程“随堂组合式试讲”研究
附录
彩色的“圣河”
——对廖圣河老师教学艺术的评价
课如四季丰富多彩
——评廖圣河老师的教学艺术
让生命的激情在课堂上飞扬
——评廖圣河老师执教的教育学
于教育学教育中散发教师光芒
——评廖圣河老师的课
我们学习的榜样
——评廖圣河老师的课
不一样的教学 不一样的课堂
——评廖圣河老师的课
是谁站在另一高处向我热情地呼唤
后记