阿德勒儿童教育心理学--聚文网

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编辑推荐

"没有教育不好的孩子，只是缺少懂教育的人。一站式“解忧答惑”，全方位“破解教育难题”，引导父母和老师及时发现儿童不良行为表现，揭晓孩子行为背后的问题根源，帮助孩子塑造健全人格。儿童教育的难点在于自我认知和理性的自我指导，儿童尚不成熟，因此需要有人指导。该书分析了儿童为补偿自卑感不断追求优越的行为表现,展示其成长中可能遭遇的困难和心理状况。既有心理学的严谨探讨，也有典型问题儿童案例的点评与分析。"

内容简介

这本书围绕如何帮助儿童形成一个正常、健康的人格这一问题，提出了要用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。培养健全的人格，才是教育孩子的首要目标。全书分为14章，系统而全面地阐述了儿童教育心理学导论、人格具有统一性和整体性、儿童都有对很好和成功的追求、很好的教育：培养儿童的社会情感、儿童都有不同程度的自卑感、正视儿童思维和行为上的偏差、人格具有发展的联系性、学校教育是纠正家庭教育失误的关键场所、外在环境对儿童的影响、青春期教育、如何给孩子面对困难的勇气、陪伴孩子共同成长。

作者简介

"阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937年），奥地利人，内科医生和精神病学家，以创立个体心理学学派而闻名于世。他影响世人的主要思想观点就是人的自卑感和自卑情结，他认为自卑感和自卑情结在人格的形成中发挥着最主要的作用。阿德勒最初与西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939年）是同事也是同道，他们共同创立了精神分析学派，他是维也纳精神分析学会的创始成员并曾担任会长。阿德勒的研究专注于把每个个体都看作是一个整体，这也是他把自己的理论体系称之为个体心理学的原因。阿德勒最终与弗洛伊德的精神分析学派分道扬镳，但他的思想和研究探索继续对精神疗法的发展产生着巨大的影响。阿德勒的思想还影响了许多其他伟大的思想家和心理学家，包括亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）和阿尔伯特·埃利斯（Albert Ellis）等。"

第一章引言/1
第二章人格的整体性/15
第三章追求优越及其在教育上的意义/25
第四章正确引导儿童对优越的追求/41
第五章自卑情结/53
第六章儿童的成长：如何避免自卑情结/65
第七章社会情感及其养成障碍/79
第八章儿童在家庭中的地位：其处境的心理分析与对策/93
第九章新处境是对儿童人格准备状况的测试/103
第十章儿童的学校生活/117
第十一章来自外部的影响/133
第十二章青春期与性教育/147
第十三章教育方法的错误/161
第十四章对儿童父母的教育/171
附录一个体心理调查问卷/181
附录二五个典型案例及分析点评/191
译后记/225

阿德勒儿童教育心理学

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