基础教育学区化办学研究--聚文网

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编辑推荐

学区化办学是指将同一区域内相距较近的几所学校组成一个学区，通过学区范围内成员校之间的均衡发展，逐步实现更大范围内的均衡。其主要目标就是通过学区内的资源共享共建，促进区域教育优质均衡发展，“缩小学校办学水平差距、办好家门口的每一所学校，为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务”。通过学区化办学，促进区域内学校的高质量均衡发展，为解决“择校热”提供了一种新的思路。

内容简介

《基础教育学区化办学研究》聚焦基础教育学区化办学，以治理理论、战略联盟理论和教育公平理论为指导构建学区化办学的基本理论，围绕学区组建、学区运行、学区产出三个阶段，对学区化办学的内外部环境、管理运行方式、绩效评价等重要内容进行深入剖析；综合利用教育统计数据和大规模调研数据，全方位呈现了学区化办学推动基础教育优质均衡发展的成就和进展，结合上海市徐汇区、金山区等典型地区开展学区化办学的具体案例，剖析了教育改革中的创新举措和现实困境；基于研究，提出了优化基础教育学区化办学的若干政策思路。

作者简介

吴晶，公共管理学博士，教育学博士后，华东师范大学国家教育宏观政策研究院副研究员，主要研究领域为教育管理、教育政策。在《教育研究》《教育发展研究》等期刊上发表论文20余篇，主持国家社科基金等课题多项，提交10余份决策咨询成果产生政策影响，直接参与多份国家或省级政策文件的起草、研制等工作。

第一章绪论
第一节研究背景与研究问题
第二节基础教育学区化办学的概念分析
第三节相关研究综述
第四节研究设计
第五节研究价值与创新

第二章基础教育学区化办学的理论依据
第一节治理理论
第二节战略联盟理论
第三节教育公平理论

第三章基础教育学区的组建
第一节学区发展的历史脉络
第二节基础教育学区化办学的可行性分析
第三节区域教育资源配置的空间布局分析
第四节学区组建的原则
第五节学区成员校的组合模式

第四章基础教育学区化办学的管理运行
第一节学区的治理结构
第二节学区的组织结构
第三节学区的资源共享机制

第五章基础教育学区化办学的绩效及其影响因素
第一节学区化办学绩效及其影响因素的度量
第二节学区化办学绩效及其影响因素的研究假设
第三节问卷设计及检验
第四节数据收集与处理
第五节数据结果分析

第六章学区化办学的现实困境及优化路径
第一节学区化办学的现实困境
第二节优化学区化办学的路径选择

第七章结语
第一节研究总结
第二节研究不足
第三节研究展望
主要参考文献

基础教育学区化办学研究

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