在教室里眺望世界基于BYOD的教学方式变革--聚文网

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编辑推荐

1基于BYOD教学改革的“互联网+”教育实例。2在信息技术支撑的课程实施中，将课程学习资源、课程学习环境、课程组织管理、课程学习实践、课程学习评价进行数字化，建构“有思、跨界、融通”的课程体系。3.利用信息技术形成“个性化的交互学习生态系统”，让线上学习与线下学习相融合的混合学习模式促进全面育人的教学，让学生用“看到世界”的宽视野学会学习。4. 打造了一支学习型、研究性的数字化教学团队，和适用于互联网移动技术的教学策略。

内容简介

本书是上海市闵行区罗阳小学有名的“云课堂”教学改革试验。该学校走在了“互联网+”教育方式改革的前沿。提出了基于BYOD全方位教学转型。提出“宽课堂”主张，形成学习型、研究型的数字化教学团队，并大胆进行教学模式的改革。本书展现了该校深度变革的具体案例，展示了“云课堂”模式下的29种学习策略及课堂实施方式。移动互联网技术，深刻改变了学习方式，充分调动学生的视觉和听觉，营造立体化、交互式的教学情境，把“粉笔+黑板+课本”的教学手段和“单向注入式”的教学方法，拓展为立体的、多层面的、多向的、互动的课堂教学。这是教学方式的真正变革，构建个性化交互学习生态系统，让儿童在教室里眺望世界。

作者简介

王笑慰上海市闵行区罗阳小学校长。

前言让儿童站在课堂的中央
第一章自由：激活生命时空的新坐标
导航学习：引领学习的风向标
分享学习：自学互学智慧共存
化错学习：让学习真正地发生
搜索学习：让课堂“搜”出精彩
自适应学习：聚焦自主学习的调节
自主学习：新技术下教与学的变奏曲
第二章丰富：生命存在的饱满感
辩论学习：让学习灵动起来
创境学习：让语言在体验中灵动
具身学习：深度学习的取向与策略
研讨学习：在分享中实现个性化学习收获
第三章立体：让课堂绽放灵动之花
分层学习：构建个性化的智慧课堂
情境学习：网络为学习提供情境
实景学习：优化课堂教学的时空
……
第四章跨界：激发灵感于多维互动之中
第五章互动：多向动态实现教学共振
第六章深度：直抵心灵深处的力量
后记

在教室里眺望世界 基于BYOD的教学方式变革

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在教室里眺望世界基于BYOD的教学方式变革