中国"双一流"大学评价研究报告 2022--聚文网

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内容简介

经过五年的高质量建设，第一轮“双一流”大学发生了历史性变革，取得了历史性成就，需要系统总结建设成效和经验教训。2022年第二轮“双一流”大学组织性建设已经启动，与第一轮“双一流”大学建设相比呈现出许多新的特征，需要跟踪监测和动态评估，并为第三轮“双一流”大学建设决策提供科学参照。
本书基于高等教育学、教育评价学、大学评价学、计算教育学、教育计量学、元宇宙教育学等基本原理和方法论，运用钱学森院士提出的从定性到定量的综合集成法，利用中国高等教育追踪调查项目（CHESP）大数据AI解决方案和云计算EM开放平台，分析了中国“双一流”大学建设的理论基础，解读了中国“双一流”大学建设的法理依据，监测了中国“双一流”大学建设的成长绩效，系统构建了中国“双一流”大学德治善治治理体系、校园文化遗产保护利用方案，预研预判了第三轮中国“双一流”大学建设的未来态势和省域“双一流”大学建设的任务书、时间表、路线图和行动案。
本书对中国“双一流”大学建设进行了多维智能元评估，具有“科学性、权威性、公正性、透明性、系统性、参考性、可读性、公益性、比较性、专业性”十大特色，既可以作为教育学门类下各学科专业本科生、硕士生、博士生教育教学等的参考教材，也可以作为考生和家长填报高考志愿、考研志愿与申请博士学位等的权威指南，还可以作为全球教育研究机构和研究者从事科研教学、政府与企业及个人投资兴教、捐资助学、选才用人等的参考资料。

作者简介

冯用军，陕西师范大学教授、博士生导师，厦门大学教育学博士、北京师范大学教育学博士后。河北省宣传文化系统“四个一批”人才、河北省“三三三人才工程”第二层次人选，中国高等教育追踪调查项目（CHESP）主持人，全国高校人力资源管理专业委员会常务理事、中国教育发展战略学会高等教育专业委员会理事、创新人才教育研究会大学专业委员会理事、中华炎黄文化研究会科举文化研究分会理事，中国教育智库评估系统（CETTE）京津冀高等教育发展研究中心创始人兼首席专家、《中国教育学理论与实践》创始主编。2002年开始研究大学评价（排名），曾任中国校友会网大学评价研究团队执行主任兼核心专家、艾瑞深研究院常务副院长，“中国大学/学科/专业/人才排行榜”等联合创始人，QS、THEs、ARWU等咨询专家，安邦中国评价科学院（中国教育评价文科实验室）院长。应邀于百余所“双一流”大学讲学或提供发展战略规划咨询，被誉为“中国最年轻的资深大学评价专家”。主持重量项目4项、省部级项目3项，主研重量项目5项；发表论文150余篇，出版著作20余部；5份咨询报告获重量、省部级领导批示，获省部级奖励6项。

导论
第一章大学评价学：破解全球大学评价“卡脖子工程”的“中国智慧”
第一节大学评价的发展脉络
第二节大学评价的核心概念
第三节大学评价的原则和目的
第四节大学评价的思想和特色
第五节大学评价的做法和程式
第六节大学评价的贡献和影响
第二章中国“双一流”大学评价基本理论问题研究
第一节中国“双一流”大学评价前期研究文献
第二节中国“双一流”大学评价概念框架解析
第三节中国“双一流”大学评价分类特征质化
第三章中国“双一流”大学建设成效监测机制与评价标准前期研究
第一节中国“双一流”大学监测与评价是新时代的重大教育议题
第二节中国“双一流”大学建设成效监测与评价的前期研究分析
第三节中国“双一流”大学建设成效监测机制的确立与发展
第四节中国“双一流”大学建设成效评价标准的编制与完善
第四章中国“双一流”大学建设成效评价体系理论建构与实践验证
……

中国"双一流"大学评价研究报告 2022

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