多元协同应用型人才培养探索与实践

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本书以高质量应用型人才培养为主线，从多元协同育人实践、专业与课程建设改革、课程思政教学改革、创新创业教育改革四个方面，系统梳理了洛阳理工学院近三年的39个教育教学改革研究成果、实践案例，可为应用型本科高校管理人员及教师提供经验借鉴。

张锐，郑州航空工业管理学院、郑州大学，院长，教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家。 教育部无机非金属材料专业教学指导委员会委员，中国硅酸盐学会特陶分会理事，中国空间科学学会空间材料专业委员会理事；教育部新世纪人才，河南省杰出青年，河南省科技创新杰出人才获得者。无机复合材料河南省优秀科技创新团队负责人；航空材料与应用技术河南省重点实验室负责人；航空功能材料与应用技术河南省国际联合实验室、工程研究中心负责人；陶瓷材料界面工程河南省工程实验室负责人。主持国家自然科学基金委项目7项，教育部新世纪人才基金，航空科学基金，河南省杰出人才基金，河南省开发合作项目等科研项目40多项；在Nano Research，Journal of Materials Chemistry A等国内外知名刊物上发表论文320余篇，其中SCI/EI收录280余篇,其中ESI高被引论文7篇、热点论文2篇、封面论文3篇；申请中国发明专利71项，已授权58项；编著《陶瓷工艺学》等高校教材5部；获2009年国家教学成果二等奖，2017年首届河南省自然科学一等奖，河南省科技进步二等奖2项；国家精品课程《陶瓷工艺原理》负责人，国家实验教学示范中心负责人，国家教学团队主要负责人。

第一篇 多元协同育人实践
深化产教融合的本科人才培养研究与实践 2
一种应用型本科高校产学研融合的探索和实践 9
高校产教融合分析与探索 16
企业参与工科应用型专业人才建设对策研究 24
传统建材专业校企合作现状分析与探究 32
校企合作培养工业机器人技术专业应用型人才的研究与实践 38
基于OBE 的新工科车辆工程专业产教融合培养模式探索 43
基于产教融合培养国际化人才的大学英语教学改革实施路径研究 50
产教融合背景下的应用型课程教学改革策略——以机电一体化系统设计课程为例 58

第二篇 专业与课程建设改革
“一带一路”背景下无机非金属材料工程专业建设研究 66
应用型本科车辆工程专业“3+1”培养模式探索 75
基于工程教育专业认证的土木工程专业人才培养模式探索 86
地方应用技术型本科院校环境工程专业培养体系探讨 91
地方应用型本科高校一流课程建设研究与实践 96
基于专业能力培养的“基础工程”课程教学改革 102
土木工程制图研究型学习的探索与实践 108
三维融合项目式教学在传感器课程中的应用 115
体育锻炼对大学生负性情绪的影响——自我效能感与心理韧性的中介和调节作用 123
新时代高校育人目标下的劳动教育 137
应用型本科院校校企合作课程教学质量评价体系构建研究 147

第三篇 课程思政教学改革
新工科背景下工科专业课程思政建设的思考与探索 157
高校专业课程思政化的认识误区与实践策略 165
盐溶于汤——新时代背景下课程思政教学改革探索 175
课程思政在材料科学与工程专业中的探索——以“胶凝材料学”为例 181
信息传输类课程中思政教育的探索与实践——以“计算机网络”课程为例 189
把思政元素洒满高等数学课程的实践与认识 195
“玻璃深加工”课程思政建设与实践 201
课程思政理念下“现代控制理论”课程建设探究 207
“三全育人”导向下课程思政教学改革研究——以“过程装备控制技术”课程为例 214
大学物理课程思政探索和实践 219
新冠疫情下“材料工程基础”课程思政教育 224

第四篇 创新创业教育改革
基于应用型人才培养工程实践与创新能力的探析 230
新工科背景下材料成型及控制工程专业应用型人才创新能力培养探索 235
应用型大学创新创业激励制度及人才培养的一点思考 240
创新创业与专业课程融合之路 245
科技竞赛在学生创新创业教育中的作用 253
“乡村振兴”战略背景下大学生返乡创业意愿及影响因素研究——基于对河南省高校大学生的创业意愿问卷调查 258
基于创新创业能力培养的移动应用开发课程教学改革探索 266