特殊儿童的感觉统合训练(第2版)

本书在简单的理论介绍的基础上，配以丰富的案例和图片展示相关训练项目。

《特殊儿童的感觉统合训练（第二版）》出版以来实现13次重印，受到广大读者欢迎。作者根据几年来的学科发展和教学实践，对书稿进行了非常必要的修订，内容立足理论与实践相结合、突出实践应用的指导思想，以国内外的研究成果为基础，结合撰写者的教学、临床咨询及实践经验，配以丰富的案例和图片解说，较为全面介绍感觉统合训练的基础理论知识和实践应用技术。在介绍儿童感觉统合及其训练的科学研究领域和方法的基础上，适应时代发展，就技术创新和成果转化等问题进行初步探讨，开拓感觉统合训练专业人员的从业视野。
《特殊儿童的感觉统合训练（第二版）》可作为特殊教育院校专业基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育培训与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。此外，还可作为儿童康复训练机构康复治疗师的参考书。

华东师范大学教育学部特殊教育系副教授，上海华师宝贝成长指导中心公益顾问 。中国残疾人康复协会智力残疾专业委员会常务理事。七维教育支持中心首席专家顾问。

顾明远序(1)
沈晓明序(1)
丛书总序(1)
第二版说明(1)
前言(1)

第1章绪论
第1节感觉统合能力与儿童发展
一、 感觉统合理论
二、 儿童感觉统合能力的发展
三、 感觉统合能力对儿童发展的影响
四、 感觉统合失调
第2节特殊儿童感觉统合训练
一、 有关概念
二、 感觉统合训练的基本问题
三、 感觉统合训练的学科研究
四、 学科定位
五、 相关学科
第3节感觉统合训练发展简介
一、 创立与传播
二、 现状及问题

第2章感觉统合训练生理心理基础
第1节触觉训练的生理心理基础
一、 概述
二、 触觉对儿童发展的影响
第2节前庭觉训练的生理心理基础
一、 概述
二、 前庭觉对儿童发展的影响
第3节本体感觉训练的生理心理基础
一、 概述
二、 本体感觉对儿童发展的影响
第4节注意的生理心理基础
一、 概述
二、 注意的生理心理机制
三、 注意的功能及其对儿童成长的影响

第3章儿童感觉统合失调的特征与评估
第1节儿童感觉统合失调的特征
一、 核心特征
二、 其他表现
第2节儿童感觉统合失调的评估
一、 疑似因素分析及推断
二、 专业工具评估
三、 生态观察
四、 面谈

第4章感觉统合失调的成因
第1节生物学因素
一、 遗传因素
二、 生理、生化及代谢因素
三、 其他
第2节教育因素
一、 家庭教育因素
二、 学校教育因素
第3节自然环境因素
一、 工业化学品和药物
二、 物理因素
三、 生物因素
第4节社会环境因素
一、 家庭
二、 社区
三、 社会

第5章特殊儿童感觉统合训练实务要素
第1节训练的基本原则
一、 儿童中心原则
二、 针对性原则
三、 兴趣性原则
四、 快乐性原则
五、 积极支持原则
六、 主动性原则
七、 渐进发展原则
八、 成功原则
第2节总体训练方案
一、 训练目标
二、 训练计划制订
三、 训练活动方案设计
第3节训练资源
一、 人力资源
二、 物力资源
三、 政策及制度保障
第4节训练的组织实施
一、 训练准备
二、 训练组织形式
三、 训练基本方法
四、 技能获得
五、 训练难点及其应对
六、 训练实时评估
第5节训练的其他相关问题及其应对
一、 训练疲劳及其应对
二、 训练的安全防护
三、 训练常见问题及注意事项

第6章特殊儿童感觉统合训练实务技术
第1节触觉功能训练
一、 训练的基本对策
二、 训练项目及技术要领
第2节前庭功能训练
一、 训练的基本对策
二、 训练项目及技术要领
第3节本体感觉功能训练
一、 训练的基本对策
二、 训练项目及技术要领
第4节综合训练
一、 综合训练的基本对策
二、 训练项目举例及技术要领

第7章各类特殊儿童的感觉统合训练
第1节智障儿童的感觉统合训练
……