教师专业发展概论--聚文网

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编辑推荐

与国内其他教材相比，本书具有明显的特点。1.以习近平总书记关于教育重要论述尤其是关于好教师论述为指导，构建教材体系。2.从教师专业发展的个人视角入手，强调教师专业发展过程中的自主发展。3.强调教师专业发展过程中的教师理解与认识的价值，提出明确的发展方式。4.内容设计的新颖性，从教师职业的人生价值、职业幸福分析专业发展的必然性，提出了教师专业发展的标志形态，教师专业发展的阶段划分以及分三章论述教师专业发展方式与已有教材有所不同。在编写过程中借鉴吸收了近期新的关于教师专业发展的政策性规定和研究成果。5.与一线教学名师共同打造教材内容。

内容简介

本书以习近平总书记关于教师应成为“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好老师为指导，围绕教师的专业发展，重点关注教师专业发展中的教师自主发展，内容主要包括对教师专业发展应具有正确的理解和实践。教师专业发展的理解主要解决教师专业发展过程中的认识问题，使学习者明白教师为什么要成为好老师、为什么要不断追求专业发展，好老师应具备什么样的素质，成为好老师的途径。这部分内容包括第一至五章：第一章是讲教师职业与幸福，介绍了教师职业劳动的特点、教师职业的价值以及教师职业与幸福的关系；第二章是讲教师专业发展的现状，介绍了教师专业发展的内涵以及教师专业发展的价值和国内外现状；第三章从教师对学生的教育影响力以及教师应具备的做功、写功和说功分析了教师专业发展的标志；第四章从教育观念、教师职业道德与法律素养、专业知识、专业能力以及教师行为上阐述了教师应具备的专业素养；第五章对教师的专业发展阶段进行了分析。教师专业发展的实践主要解决教师专业发展应该怎么办的问题，包括第六至八章，分别从教师作为学习者、作为实践性反思者、作为研究者，阐述了教师学习、反思和研究的内涵、意义、内容和方法等问题。
本书内容立足于教师专业发展的实际，理论与实践相结合，通俗易懂，同时配有相关的数字资源，适合师范生和在职教师阅读学习。

作者简介

闫江涛，男，1964，河南省襄城县，平顶山学院教授，研究方向为教师教育。河南省高等学校教学名师奖获得者，河南省优秀教师，河南省教师教育专家，平顶山学院小学教育专业带头人。

第一章教师职业与幸福
第一节教师职业概述
第二节教师职业的价值
第三节教师职业幸福

第二章教师专业发展的现状
第一节教师专业发展概述
第二节教师专业发展的国外现状
第三节教师专业发展的国内现状

第三章教师专业发展的标志
第一节教师的教育影响力
第二节教师专业发展的外显形态

第四章教师的专业素养
第一节教师的教育观念
第二节教师的职业道德与法律素养
第三节教师的专业知识
第四节教师的专业能力
第五节教师的教育行为

第五章教师专业发展的阶段
第一节教师专业发展阶段理论
第二节教师专业发展阶段

第六章教师作为学习者
第一节教师学习概述
第二节教师学习的内容
第三节教师学习能力的提升

第七章教师作为实践性反思者
第一节教师教学反思概述
第二节教师教学反思的内容
第三节教师教学反思的方式

第八章教师作为研究者
第一节教师研究概述
第二节教师研究的过程
第三节教师研究的方法

附录
……
参考文献

教师专业发展概论

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