中等生思维进阶能力培养——上海市三泉学校持续推进中等生教育实践案例集--聚文网

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编辑推荐

本书是上海市级教育研究重点课题“中等生研究”的成果。上海市三泉学校办校二十多年来，始终坚持将教学和科研的重点放在占学生人数大多数的中等生群体，形成了一系列成果。如《中等生教育论——中等程度学生隐性流失成因分析及对策研究》《中等生教育论——中等程度学生隐性流失成因分析及对策研究案例集》等。本书稿则利用思维导图探索学校多学科教学的改进，探索有效提升中等生思维进阶能力的路径与策略。书稿是在众多课堂教学案例基础上总结而成，有一定的理论性，更有较强的可复制性，因而有出版推广的价值。

内容简介

上海市三泉学校从1997年开始至今，一直在进行上海市市级重点课题“中等生研究”，2016年该课题研究获上海市课题研究二等奖。如何持续发挥中等生潜能，提升中等生综合能力和总体素质，切实落实“以人为本”“为了每一个学生的终身发展”的价值引领，2021年，学校又成功申报了市级青年课题《利用思维导图探索中等生数学复习课模式的实践研究》，通过此课题研究，学校在中等生思维进阶能力提升方面积累了一些实践经验，并将数学学科的研究成果推广到学校其他学科，也取得了初步成果，此青年课题同年获得了市级课题优秀奖。本案例集梳理了学校多学科教师的研究成果，集结成册。

作者简介

宋继鸿，男，50岁。华东师范大学教育学硕士，中学高级教师，上海市静安区学科带头人，上海市三泉学校副校长。长期从事初中数学教学的研究和实践，先后在市、区有关刊物上发表多篇研究性论文。近年来，一直带领团队致力于针对中等生教育的研究和实践，并对中等生思维能力的培养有较为深入的思考。

中等生思维进阶能力培养——上海市三泉学校持续推进中等生教育实践案例集

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