创客班主任——激发学生自驱力的整理教育--聚文网

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内容简介

近年来，特别是2021年推行“双减”政策以来，小学教育成为教育界乃至全社会关注的热点。作为学生身心成长的第一站，小学对于培养全面发展的高素质人才发挥着独一无二的基础性作用，而其中“班主任”的角色更是举足轻重。如何做一个真正符合现代教育规律，同时又能在实际教学处境中与时俱进的“班主任”，是小学教育研究领域长期探讨的重大问题。
有鉴于此，基于近二十年的班主任管理和教学经验，作者撰写《创客班主任：激发学生自驱力的整理教育》一书，总结来自一线班主任的理论经验和教育实践创新，并结合具体案例，来分析如何成为“创客班主任”的模式与方法，进而提升班主任的教育思维和管理艺术。
本书在总结经验、研究理论、解析创新案例、提炼实践模式的基础上，力求从教育理论和实践经验结合的角度加以融合，为推动小学班级管理的创新式发展提供参考借鉴。

第一章创造“全人整理”模式，激发学生自驱力
第一节“全人整理”教育模式的新发展
第二节道尔顿教室：激发学生民主自治的活力
第三节多元整理：小学全学段整理课教学初探
第四节立足整理教育，构建线上课堂和课后服务新模式
第二章创新3+N班级建设，培养学生合作力
第一节创意3+N,建设和谐的班集体
第二节聚焦用设计思维，创新班级管理
第三节班级管理课程背后的“同伴教育”
第四节我的地盘我做主——班级自主管理模式的经验总结
第三章创意班本课程设计，提升学生幸福力
第一节班级微课程——班本课程开发的新实践
第二节班本课程介绍与特色案例分析
第三节新课程背景下的语文差异作业设计
第四节行走在班本课程的创新之路上
……

创客班主任——激发学生自驱力的整理教育

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