30天读课程标准小学语文特级教师的阅读记录--聚文网

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内容简介

2022年4月21日，《义务教育课程方案（2022年版）》及16门义务教育学科课程标准颁布，作者当天开始阅读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，计划连续30天从不同视角结合30多年的教学实践经验读思新课程，且联系中外母语课程标准及教材进行比较阅读，每天写一篇文章，共30篇。本书深刻解读新课标，通俗易懂、清新明了，作者带着批判的眼光，以“新课标·新教材·新课堂·新教师·新项目·新发展”之思维阅读新课标，角度独特、新颖，有助于教师从宏观角度理解新课标，拓展新思路。对一线老师学习和领悟新课标具有较大的指导意义。

作者简介

高子阳，正高级教师，2010年评上江苏省语文特级教师后，坚持每年出版一本书，每年读100本以上的书。三十年间，在国内外上公开课、讲座800余场次，发表文章600余篇，出版专著16本，主编教育类书籍30余本。

1/《义务教育语文课程标准(2022年版)》让我眼睛一亮
4/课程标准中的那些数字
1/这是一部“能”字最多的标准
17/再说说课程标准中的“能”字
28/越来越“胖”的“课程性质”
36/如何落实五大全新的课程理念?
44/核心素养与关键能力
49/课标的四大突破，能解决这四大难题吗?
55/新名词与课标解读
62/把增改的“学段要求”弄明白了
70/别被“学习任务群”吓趴了
74/学习任务群下的教材、教学评是什么样的?
82/“识字与写字”与“语言文字积累与梳理”
87/“实用性阅读与交流”任务群的实施
105/以大单元变序教学让“文学阅读与创意表达”任务群落地
……

30天读课程标准 小学语文特级教师的阅读记录

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