一带一路:工程科技人才培养与人文交流研究

本书是近年来作者承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果，对我国工程教育服务“一带一路”倡议、推动我国工程教育走向世界，对推进命运共同体建设和人文交流的实施、对探讨教育教学改革等具有重要的指导作用。可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员研究与参考。

本书是近年来国际工程教育中心承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果，重要的理论意义和现实意义，对我国工程教育服务“一带一路”倡议、对推动工程教育走向世界，对实施命运共同体建设和人文交流、对探讨教育教学改革等具有重要的指导作用。可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员，以及企业高层领导者研究与参考。

孙永福,中国工程院院士，铁路工程专家，曾任中华人民共和国铁道部副部长、中国铁道学会理事长等。长期从事交通运载工具和工程管理研究，负责完成国家重大工程项目，对重大工程的管理具有丰富的实践经验，在人才培养、人文交流和战略咨询方面发挥重大作用。

   第一章引言

一、构建人类命运共同体是“一带一路”倡议的最终目标

二、工程科技进步和创新成为推动人类社会发展的重要引擎

三、工程科技人才培养和人文交流成为急需解决的问题




第二章“一带一路”工程科技人才培养及人文交流的新挑战与新要求

一、“一带一路”工程科技人才培养的新挑战与新机遇

二、“一带一路”工程科技人文交流的新挑战与发展




第三章“一带一路”工程科技人才培养的重点领域与主要模式

一、“一带一路”工程科技人才总体需求

二、“一带一路”工程科技人才培养重点领域

三、“一带一路”工程科技人才培养类型

四、“一带一路”工程科技人才培养模式




第四章“一带一路”工程科技人文交流的典型活动与实践经验

一、“一带一路”工程科技人文交流的典型渠道

二、“一带一路”工程科技人文交流的实践

三、工程科技人文交流中的机制问题




第五章“一带一路”工程科技人才培养及人文交流战略分析

一、“一带一路”工程科技人才培养面临的问题

二、内部优势和劣势、外部机遇和挑战（SWOT）分析

三、战略规划指导思想与总体思路

四、战略目标分解

五、战略总体部署

六、重点任务内容




第六章“一带一路”工程科技人才培养及人文交流的政策建议

一、构建“一带一路”国际工程人才培养体系

二、建立高层联合统筹机制推进工程科技人才培养

三、成立工程科技智库联盟促进人才培养与人文交流

四、提升“一带一路”工程科技人文交流能力

五、促进“一带一路”工程教育认证和工程师流动

六、建设“一带一路”工程科技支撑服务云平台




附录案例

案例一中国空间技术研究院

案例二中交马来西亚东海岸铁路项目

案例三中国中车股份有限公司

案例四中国中铁股份有限公司

案例五中国土木工程集团有限公司

案例六中国石油集团经济技术研究院

案例七中国银联

案例八中国电力技术装备有限公司

案例九中国对外承包工程商会

案例十中国铸造协会

案例十一中国施工企业管理协会

后记