同侪研修模式及实践

为了推广示范直播课堂支持下的同侪研修模式应用的相关成果，本书从理论、模式、案例实践等方面进行了详细介绍。本书共分为理论篇、典型案例篇、精简案例篇三部分。所选案例均为全国各地遴选的真实案例，具有真实性、多样性，力求翔实、全面地记录研修过程，希望通过案例的介绍，为区域内“一校带多点、一校带多校”“中心校带教学点”等常态化教研提供一定的借鉴和参考。

丛书序
前言
理论篇
第一章同侪研修概述1
第一节同侪研修概念及内涵2
第二节同侪研修的理论基础5
第三节国内外研究进展13
第二章直播课堂支持下的同侪研修模式设计19
第一节模式定位20
第二节模式设计理念以及研修目标20
第三节研修模式设计22
第四节模式拓展23
第三章直播课堂支持下的同侪研修流程设计26
第一节直播课堂支持下的同侪研修流程27
第二节直播课堂支持下的同侪研修活动任务单32
典型案例篇
第四章直播课堂支持的同课异构同侪研修实践探索35
第一节研修背景36
第二节研修活动设计36
第三节研修活动实施39
第四节研修反思52
第五节案例思考53
第六节案例使用说明53
第七节专家点评54
致谢55
第五章直播课堂支持的特色互助同侪研修应用研究—以青岛市市南区为例56
第一节研修背景57
第二节研修活动设计57
第三节研修活动实施60
第四节研修反思68
第五节案例思考70
第六节案例使用说明71
第七节专家点评72
致谢73
第六章基于直播的互助启发式校际研修模式设计及应用74
第一节研修背景75
第二节研修活动设计75
第三节研修活动实施79
第四节研修反思87
第五节案例思考88
第六节案例使用说明89
第七节专家点评90
致谢90
第七章智课系统支持的片区共同体同侪研修实践探索92
第一节研修背景93
第二节研修活动设计94
第三节研修活动实施97
第四节研修反思102
第五节案例思考104
第六节案例使用说明104
第七节专家点评104
致谢105
第八章智慧教育云平台支持的区域同侪研修模式设计及应用106
第一节研修背景107
第二节研修活动设计107
第三节研修活动实施109
第四节研修反思118
第五节案例思考121
第六节案例使用说明121
第七节专家点评123
致谢123
第九章信息技术支持的小学数学同侪研修模式构建及应用124
第一节研修背景125
第二节研修活动设计125
第三节研修活动实施128
第四节研修反思133
第五节案例思考136
第六节案例使用说明136
第七节专家点评138
致谢138
第十章“4321网络校本融合”的同侪研修模式实践探索139
第一节研修背景140
第二节研修活动设计140
第三节研修活动实施144
第四节研修反思148
第五节案例思考151
第六节案例使用说明151
第七节专家点评152
致谢153
第十一章T&E同侪研修模式设计与应用研究154
第一节研修背景155
第二节研修活动设计156
第三节研修活动实施160
第四节研修反思168
第五节案例思考170
第六节案例使用说明170
第七节专家点评172
致谢173
精简案例篇
第十二章直播课堂支持的教师互助的同侪研修实践175
第一节研修背景176
第二节研修流程177
第三节研修效果180
致谢181
第十三章直播课堂支持的“讲听研讲”同侪研修活动设计及应用182
第一节研修背景183
第二节研修流程183
第三节研修效果187
致谢187
第十四章直播课堂支持的水西镇同侪研修模式的应用实践189
第一节研修背景190
第二节研修流程190
第三节研修效果194
致谢195
第十五章直播课堂支持的边疆少数民族区域同侪研修活动实践196
第一节研修背景197
第二节研修流程197
第三节研修效果202
第十六章全景学习平台支持的教育教学质量提升活动实践203
第一节研修背景204
第二节研修流程204
第三节研修效果207
第十七章直录播平台支持的跨学校同侪研修实践208
第一节研修背景209
第二节研修流程209
第三节研修效果213
致谢213
第十八章直录播平台支持的跨学科同侪研修实践214
第一节研修背景215
第二节研修流程215
第三节研修效果218
致谢219
第十九章信息技术支持的同侪研修活动设计及应用—以“探究初中物理实验教学设计及应用”同侪研修为例220
第一节研修背景221
第二节研修流程221
第三节研修效果225
致谢226