生态移民基础教育适应性问题研究--聚文网

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内容简介

本书基于宁夏红寺堡区生态移民搬迁群体的田野调查和实证分析，从教育人类学、社会心理学、管理学等多学科交叉的视角，运用复杂适应系统理论（CAS），系统研究了民族地区生态移民群体基础教育的发展困境、本质特征和对策建议，构建了基于“问题成因、主体特征和环境约束”的研究范式，为民族地区基础教育在复杂性环境下提升适应能力提供了田野论证、学理阐释和实践指导。

绪论
第一章观察：现状概览与现象透视
第一节红寺堡生态移民区基础教育现状概览
第二节红寺堡生态移民区基础教育现象透视
第三节红寺堡生态移民区基础教育的主要矛盾
第二章分析：主体特征与成因分析
第一节教师主体特征与成因分析
第二节家长主体特征与成因分析
第三节学生主体特征与成因分析
第四节管理者主体特征与成因分析
第三章论证：环境因素与适应性分析
第一节红寺堡生态移民区基础教育宏观环境
第二节红寺堡生态移民区基础教育主体对环境要素的认知分析
第三节红寺堡生态移民区基础教育环境适应性差异的实证分析
第四节红寺堡生态移民区基础教育环境适应性困难分析
第四章应对：逻辑建构与路径适应
第一节基础教育复杂环境适应性系统逻辑建构
第二节注重内涵建设以激活主体新动能
第三节重视政策导引以重塑环境新氛围
第四节注重系统整合以实现内外部协同
结语总结与反思
参考文献
附录
附录一访谈提纲1
附录二访谈提纲2
附录三口述提纲
附录四调查问卷
后记

生态移民基础教育适应性问题研究

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