青少年体育参与动力机制

本书站在社会运行动力机制的视角，研究青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建科学合理的体育参与动力机制。不仅能丰富青少年体育理论，而且能为青少年体育参与提供源源不断的适度动力，养成良好的体育习惯，形成积极健康的体育生活方式。

本书站在社会运行动力机制的视角，研究青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建科学合理的体育参与动力机制。不仅能丰富青少年体育理论，而且能为青少年体育参与提供源源不断的适度动力，养成良好的体育习惯，形成积极健康的体育生活方式。

高泳，男，河南驻马店人，先后在华南师范大学、北京体育大学和福建师范大学，分别师从胡小明、孙葆丽、方千华教授，进行硕士、博士和博士后学习，专业为体育人文社会学。现为河南科技学院体育学院副院长，博士，副教授，硕士生导师。 长期从事体育社会学和奥林匹克运动领域的研究，在《北京体育大学学报》等权威期刊上发表论文10余篇；主持完成国家社科基金重点项目子课题1项，河南省社科基金项目2项；获河南省社科优秀成果“二等奖”1项。

第一章 导论1
第一节 研究缘起1
第二节 研究目的4
第三节 研究意义及研究对象4
一、研究意义4
二、研究对象5
第四节 研究方法5
一、文献资料法5
二、问卷调查法5
三、田野调查法5
四、访谈法6
五、数据统计法6
六、逻辑分析法6
第五节 研究思路6
第六节 理论基础8
一、社会运行机制理论8
二、马克思主义需要理论9
三、社会人的环境理论10
第二章 文献综述11
第一节 国内相关研究现状11
一、我国青少年体育相关研究11
二、动力机制相关研究16
三、我国青少年体育参与动力机制相关研究22
第二节 国外相关研究现状28
第三章 青少年体育参与动力机制相关概念辨析31
第一节 青少年体育参与和青少年体育31
一、青少年31
二、青少年体育参与33
三、青少年体育34
四、青少年体育参与和青少年体育的关系38
第二节 运行机制、动力机制与青少年体育参与动力机制38
一、运行机制38
二、动力机制39
三、青少年体育参与动力机制39
第三节 青少年体育参与动力机制的理论溯源42
一、青少年体育参与动力机制的理论基础42
二、青少年体育参与动力与动力机制42
第四节 小结43
第四章 愿景：我国青少年体育参与动力的应然状态45
第一节 应然状态的形式45
第二节 应然状态的结果46
第三节 应然状态的规定46
一、体育对于青少年全面发展意义重大46
二、青少年天生爱动的刚性规定48
第四节 小结49
第五章 窘境：我国青少年体育参与动力的实然状态50
第一节 实然状态的形式51
一、动力源错位51
二、动力被压抑51
三、动力转化不足51
第二节 实然状态的后果52
一、青少年体质健康状况持续下滑52
二、青少年体育后备人才培养严重萎缩53
第三节 实然状态的反思55
一、实然状态的原因55
二、建构我国青少年体育参与动力机制的必要性57
第四节 小结58
第六章 窘因：我国青少年体育参与动力的影响因素60
第一节 主要影响因素筛选60
一、第一轮施测60
二、第二轮施测71
第二节 个人因素影响85
一、体育功能观因子85
二、自身运动基础因子88
第三节 家庭因素影响93
一、家庭体育观因子93
二、家长体育习惯因子99
第四节 学校因素影响102
一、体育教师因子102
二、体育课内外融合因子104
三、体育设施及时间保障因子107
第五节 社会因素影响114
一、体育的社会地位因子114
二、大众传媒因子118
三、同伴影响因子122
第六节 小结125
第七章 胜景：我国青少年体育参与动力机制建构128
第一节 青少年体育参与动力的“需要—满足”特性129
一、需要的相关概念129
二、需要必须满足的原因129
三、需要满足程度的测量130
四、青少年体育参与需要的满足程度与青少年体育状况130
第二节 青少年体育参与动力机制结构132
一、动力主体133
二、动力传导媒介166
第三节 青少年体育参与动力机制功能172
一、动力机制功能体现172
二、适度动力的度量172
第四节 青少年体育参与动力机制运作过程手段174
一、动力源开发：满足3个层次动力主体的合理需要174
二、动力转化：潜在形态转化为现实动力和体育行为180
三、动力监控反馈187
第五节 小结188
第八章 结论及后续研究建议191
第一节 结论191
一、青少年体育参与动力机制的内涵191
二、我国青少年体育参与不足的危害和社会运行动力机制视角下的展现状态191
三、影响我国青少年体育参与的因素192
四、我国青少年体育参与动力机制的结构192
五、构建青少年体育参与动力机制的意义193
第二节 后续研究建议193
一、借鉴社会运行机制中包含的整合机制、激励机制、控制机制、保障机制等理论，针对该问题进行更深入的研究193
二、调查群体覆盖面还需要更宽，调查区域还需要更广193
三、从心理学的视角，对于青少年个体层次“体育需要—体育欲望—体育动机—体育目标—体育行动”的转化链条，还需要更深入的研究193
附录195
附录A 青少年访谈细目195
附录B 青少年家长访谈细目196
附录C 学校体育教师访谈细目197
附录D 学校体育负责人访谈细目198
附录E 政府教育体育部门负责人访谈细目199
附录F 青少年体育参与的动力现状及影响因素调查问卷200
参考文献205
作者简介及代表性科研成果210
后记214