儿童家庭心理画 一张图读懂孩子眼中的家(第6版)

1. 儿童精神分析和心理治疗先驱盖尔特·比尔曼经典著作； 2.收录127幅儿童绘画及详细案例解读，揭示孩子内心对原生家庭的真实想法；为父母、心理咨询师读懂孩子眼中的世界提供一个客观的观察视角； 3.全面阐述儿童绘画背后的分离焦虑、俄狄浦斯冲突、自我认同危机、父亲缺位、母亲过度控制、同胞竞争、母子依赖共生等儿童心理发展和家庭关系中的重要议题。

在儿童早期发展阶段中，随手涂鸦是他们的一种非常具有创造性的表达形式，心理画测试能使儿童不受拘束地将自己的内心活动和情绪需求投射出来，比如渴望、恐惧和愤怒。
本书介绍了一种深受欢迎的儿童家庭心理画测试——“被施魔法的家庭”测试。在测试中儿童需要画出任意一个被施魔法后的家庭的成员，并讲述关于这幅画的魔法故事。
通过儿童绘画的空间布局、家庭成员被画出的顺序、家庭成员被施魔法后变成的形象，以及儿童对魔法发生过程的描述，我们可以更好地理解儿童眼中的家，包括他们如何看待自己的家庭成员、家庭中是否存在冲突关系等。
本测试可以辅助心理咨询师/治疗师在治疗的不同阶段对儿童的心理状态、家庭关系结构进行评估、建立假设，也可以帮助父母更好地理解孩子真实的想法和家庭中可能存在的问题。

玛尔塔·科斯（Marta Kos） 临床心理学家、儿童治疗师、奥地利个体心理学协会培训分析师。 盖尔特·比尔曼（Gerd Biermann） 儿科医生、心理治疗师、儿童精神分析心理治疗先驱。作为联合创始人，他在德国布吕尔创建了有名的心理健康研究所（Instituts für Psychohygiene），在此他致力于推动儿科治疗改革，建立了以儿科医学、教育咨询、家庭治疗、学校心理学、儿童心理治疗等跨学科心身综合治疗为基础的布吕尔模型，对现代儿科治疗理念影响深远。他编辑的《儿童心理治疗手册》（Handbuch der Kinderpsychotherapie）长期以来都被认为是权威著作。 顾牧 现任职于北京外国语大学德语学院，教授，1996年毕业于西安外国语学院德语系，2007年获北京外国语大学文学博士学位，研究重点为中德文学交流与文学作品译介，并主要从事现当代德语文学及社科类作品的译介工作，已发表译著二十余部。

第1章 家庭心理画测试与评估诊断
家庭心理画测试的历史/2
被施魔法的家庭测试：测试说明及实施/4
诊断/6
口欲期/9
肛欲期/9
生殖器期/10
潜伏期/10
青春期/11
器质性损伤/12
社会型神经症/12
第2章 儿童与家庭
儿童在不同阶段的发展及障碍/24
口欲期/24
肛欲期/31
生殖器期/41
潜伏期/44
学生时期/44
儿童的焦虑/49
儿童与兄弟姐妹/55
青春期/65
身份认同形成/74
不正常的家庭与环境/84
非婚生儿童/88
福利院儿童/89
被收养儿童/91
离异家庭儿童/93
仅有单亲在世的儿童/94
再婚家庭儿童/96
问题家庭儿童/98
酗酒家庭儿童/102
精神分裂症患者家庭中的儿童/103
被虐待儿童/105
难民儿童/107
儿童、疾病与医院/109
儿童的心身疾病/109
患有慢性病的儿童/114
患有神经系统疾病的儿童/116
儿童和医院/119
第3章 绘画形式分析
空间布局/122
在画纸底部边缘以排列方式作画/125
在画纸中间排列作画/127
在画纸上方边缘排列作画/129
在整张画纸上分散作画/130
对角线布局/133
水平三角形布局/134
水平双排布局/136
垂直排列布局/137
对左右侧的绘画偏好/140
对不同高度的绘画偏好/142
堆砌/144
绘画笔迹/146
绘画顺序/146
构图/156
行笔/172
第4章 魔法故事中的童话元素
魔法发生的地点/181
魔法故事中的人物/183
魔法师/184
家庭成员/198
帮手/211
魔件/211
事件动机接近由测试指令决定/212
事件动机模仿童话、传说和儿童读物中的有名例子/212
事件动机与时事相关/213
事件动机由被试独立创作/213
动机的投射/214
第5章 家庭成员被施魔法后变成的形象
动物/220
象征性动物/222
处于敌对关系的动物/236
幻想动物/240
植物/242
幻想形象/246
丑化/253
物品/254
房子/256
画/258
石头/259
食物/260
第6章 魔法的动态过程和核心场景
魔法过程/264
人格化/265
对话框/266
绘画对象的同一化/267
对象整体化/268
核心场景/270
无突出特点的案例/275
第7章 对测试结果的进一步分析
特殊病征指示/278
儿童在家庭中的地位/282
象征性符号/284
通过符号将个人冲突投射到整个家庭/289
通过符号实现愿望/290
通过符号表现家庭冲突/292
去符号化/293
第8章 对测试的评估检验
根据安娜·弗洛伊德的诊断资料进行评估/296
通过皮格姆测试进行检验/300
统计数据/303
测试分析和主要质量标准/303
行为障碍儿童组测试统计的实际完成情况/305
学生的数据评估结果/306
VF测试在教育咨询和心理治疗中的应用/309