理念自觉与制序建构中国英语高考新发展研究--聚文网

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内容简介

全书呈现我国高考英语测试新发展特征，阐述其新发展理念、勾勒新时代高考英语测试新发展格局，对高考英语测试高质量发展提出建议。（1）描述新发展阶段：比照世界语言测试发展体系，基于对高考恢复以来40多年我国高考英语测试的改革和发展实践分析，剖析我国高考英语测试发展存在的问题及肇因，面向新时代对国际人才培养的多元化需求，阐述新时代高考英语测试新发展阶段的特征。（2）阐述新发展理念：1）聚焦语言运用的特点设置高考英语测试目标；2）面向高校学术需求和学生认知水平设计高考英语测试任务；3）基于计算机辅助设计高考英语听说口试方案；4）基于同分异构、认知诊断和以评促学理念，探讨诊断反馈型评分量规的设计；5）基于论证的范式，从设计合理性和使用有效性两方面，构建高考英语测试效度论证框架。（3）构建新发展格局：立足新时代教育评价改革总体方案以及高校招生考试内容改革的涵需，基于学理依据和方法可能等分析，全面探讨新课标背景下高考英语口语测试目标设置、任务设计以及施考、评分等方面的可行性，建议将口语测试列入高考英语必考范畴。（4）谋划高质量发展：倡导：1）建立基于标准的高考英语测试机制；2）建立高考英语测试质量标准；3）构建高考英语测试行为规范；4）构建高考英语动态评估体系。通过提升高考英语利益相关者的测评素养，助推各项改革政策落地，助推高考英语测试高质量发展。

作者简介

吕生禄，北京外国语大学博士，现任西安外国语大学英文学院副教授，硕士生导师；任西安外国语大学学报编辑部副主任，入选西安外国语大学首批“青年优秀人才支持计划学者”，担任“语言测评科研创新团队”负责人，兼任陕西高校文科学报研究会学术期刊评价委员会副主任；研究方向为语言测试、外语教育、话语评价；在《中国外语》《外语教学理论与实践》《外语教学》《全球教育展望》《中国考试》《中国社会科学报》等学术期刊发表论文近20篇，主持教育部、省社科等各级各类项目10多项。

第一章问题导向:审视英语高考发展坐标
第一节从知识到素养的命题立意嬗替
第二节从任务到内容的测试实践厘析
第二章育人旨归:考查英语学科核心素养
第一节英语学科核心素养的测试原则
第二节英语高考以评促学的价值取向
第三节英语高考立德树人的价值意蕴
第三章立足需求:重构高考英语测试目标
第一节客观看待高考英语测试目标的偏离
第二节科学审思中国高考英语测试的性质
第三节面向高校的学业需求设置测试目标
第四章面向运用:设计技能综合测试任务
第一节理解语言运用的表现本位
第二节反映语言运用的多元特征
第三节符合语言运用的认知层级
第五章聚焦反馈:优化主观测试评分模式
第一节语言测试中的同分异构理念
第二节语言测试评分量规效度论证模式
第三节语言测试在线评分量规的设计思路
第四节同分异构理念下在线评分量规的功用
第六章制序建构:优化高考英语测试模式
第一节注重公平:健全一年两考机制
第二节完善制度:落实口试列入必考
……

理念自觉与制序建构 中国英语高考新发展研究

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